206.0307.0310.0311.0312.0313.0314.0315.031. 8:00 - 9:30 15 Б (3) 15 А (1) 15 А (1) 15 А (1) 15 А (1) 15 А (2) 15 А (2) 15 А (2) 15 А ( 2) 2. 9:40 - 11: 103. 11:20 - 12: 504. 13:10 - 14: 405. 14:50 - 16: 206. 16:30 - 18: 00№ пари, время17.0318.0319.0320.031. 8:00 - 9:30 15 А (3) 15 А (3) 15 А (3) 2. 9:40 - 11: 103. 11:20 - 12: 504. 13:10 - 14:40 15 А (3) 5. 14:50 - 16: 206. 16:30 - 18:00
. Основні напрями в роботі класного керівника
. Організаційно-координирующее:
забезпечення зв'язку освітнього закладу з сім'єю;
встановлення контактів з батьками;
проведення консультацій, бесід з батьками (іншими законними представниками) студентів;
взаємодія з педагогічними працівниками;
організація в групі освітнього процесу, оптимального для розвитку позитивного потенціалу особистості студента;
організація виховної роботи зі студентами через проведення «малих педрад», педагогічних консиліумів, тематичних та інших заходів;
взаємодія з кожним навчаються і колективом, класу в цілому;
ведення документації (класний журнал, особисті справи студентів, план роботи класного керівника).
2. Комунікативні:
регулювання міжособистісних відносин між студентами;
встановлення взаємодії між педагогічними працівниками та студентами;
сприяння загальному сприятливому психологічному клімату в колективі групи;
надання допомоги учням у формуванні комунікативних якостей.
3. Аналітично-прогностичні:
вивчення індивідуальних особливостей студентів і динаміки їх розвитку;
визначення стану та перспектив розвитку колективу групи.
4. Контрольні:
контроль за успішністю кожного студента;
контроль за відвідуваністю навчальних занять студентами.
. Конспекти навчального заняття
освітній навчальний заняття установа
До навчального заняття допущена
Конспекти навчальних занять.
Заняття 1. Предмет: загальна психологія. Лекція: «Методи психології. Особистість »
Етап урокаВремяДеятельность практікантаДеятельность учащіхсяПріветствіе, знакомство1 мінутаУчет відвідуваності учащіміся2-3 мінутиІзложеніе навчального матеріала25 мінутПлан лекції. I. Основні методи дослідження психології. Визначення поняття «метод». 1. Організаційні методи: порівняльний, лонгітюдний, комплексний 2. Емпіричні методи: 1) Спостереження: головна умова спостереження, вимоги до наукового спостереження, умови наукового спостереження, помилки спостереження (гала-ефект; помилка усереднення; логічна помилка; помилка контрасту; помилка, пов'язана з професійними стереотипами). 2) Самоспостереження. 3) Експеримент: види експерименту, загальне і відміну експерименту від спостереження. 3. Психодіагностичні методи: 1) Тест. 2) Анкета: вимоги до питань анкети. 3) Бесіда. 4) Аналіз продуктів діяльності. 5) Автобіографічний метод. 6) Соціометрія.Конспектірованіе навчального матеріала.Практіческое завдання для аудіторіі10 мінутКакіе методи, використовувані в психології, застосовуються в медицині? Активна робота ... .Ізложеніе навчального матеріала25 хвилин II. Розкриття понять: «Індивід», «особистість», «індивідуальність». III. Структура особистості: 1) Здібності, види здібностей. 2) Потреби; ієрархія потреб по А. Маслоу. Людина як «бажає істота». 3) Темперамент. 4) Характер. 5) Спрямованість особистості. 6) Позиція особистості. 7) Прітязанія.Практіческое завдання для аудіторіі15 мінутСформіровать мікрогрупи і знайти відміну понять «індивід», «особистість», «індивідуальність» один від друга.Актівная робота, проведення «мозкового штурму», виступ по одному представнику від кожної мікрогрупи, складання загального уявлення про розходженні розглянутих понятій.Подведеніе підсумків уроку, висновки, відповіді на поставлені запитання учащіхся.10 мінутПолученіе зворотного связіПолученіе відповідей на поставлені запитання, систематизація викладеного навчального матеріалу.
Заняття 2. Предмет: соціальна психологія. Семінар: «Порушення комунікації. Психологія конфлікту »
Етап урокаВремяДеятельность практікантаДеятельность учащіхсяПріветствіе, знайомство з учащімісяучет відвідуваності учащімісяПроведеніе усного опроса1 годину, 30 ...
