питання про те, в якому контексті досліджувати особистість. Можливий аналіз особистості з погляду її становища в групі; розгляд особистості в контексті міжособистісних відносин або в системі спілкування.
Третій підхід представляє спробу синтезу перших двох. Соціальна психологія розглядається як наука, вивчає і масові психічні процеси, і положення особистості в групі. Слід зазначити, що таке розуміння предмета соціальної психології найбільше відповідає реальній практиці досліджень. В даний час найбільш загальноприйнятим визначенням предметом соціальної психології є наступне: вивчення закономірностей поведінки і діяльності людей, обумовлених їх включенням до соціальні групи, а також вивчення психологічних характеристик самих цих груп. Як об'єкт дослідження соціальної психології, можуть виступати: особистість, соціальна група (як мала, що складається з двох-трьох чоловік, так і велика, що включає в себе представників всього етносу). Крім того, до об'єкта соціальної психології відноситься вивчення процесів розвитку особистості і конкретної групи, процесів міжособистісного і міжгрупового взаємодії.
Педагогіка соціальна? галузь педагогіки, досліджує вплив соц. середовища на виховання і формування особистості; розробляє систему заходів щодо оптимізації виховання особистості з урахуванням конкретних умов соц. середовища. П. с. вивчає проблеми соціології виховання, соціально-педагогічної філософії, теорії, психології та методики соц. виховання. Термін введений ньому. педагогом А. Дистервегом в XIX ст. У нашій країні провідними фахівцями в області П. с. вважають A.С. Макаренко, С.Т. Шацького [8].
Об'єктом соціально-педагогічної теорії та практики є на соціальному рівні суспільство як відносно стійка спільність людей, а організатором і провідником педагогічних дій виступає держава, різні політичні та громадські організації та рухи, зацікавлені у соціалізації членів суспільства в певному напрямку.
Об'єктом соціально-педагогічної теорії та практики в другому сенсі виступають соціальна сфера суспільства, мікросередовище, колективи людей і т.д. Типові засоби реалізації: культурно-освітня, фізкультурно-оздоровча, соціально-виховна робота і т.п. Об'єктом соціальної педагогіки в третьому сенсі є окрема людина на різних стадіях і рівнях соціалізації, щодо якої застосовуються різні соціально-педагогічні прийоми і засоби відповідно зі стабільно-рівневим станом його розвитку. Предметом соціальної педагогіки є - соціально-педагогічний процес, що визначає зміст, принципи, форми і методи дослідження (практичної діяльності) та умови його реалізації. Безпосередньо змістовний компонент предмета визначається розділом соціальної педагогіки [3].
Спеціальна педагогіка- це теорія і практика спеціального (особливого) освіти осіб з відхиленнями у фізичному і психічному розвитку, для яких освіта в звичайних педагогічних умовах, що визначаються існуючою культурою, за допомогою загальнопедагогічних методів і засобів, важко або неможливо.
Об'єктом спеціальної педагогіки є спеціальну освіту осіб з особливими освітніми потребами як соціокультурний, педагогічний феномен.
Предмет спеціальної педагогіки - теорія і практика спеціальної освіти. Включає в себе вивчення особливостей розвитку і освіти людини, що має обмежені можливості життєдіяльності, особливостей його становлення та соціалізації як особистості, а також використання цього знання для знаходження найкращих шляхів, засобів, умов, які забезпечать корекцію фізичних чи психічних недоліків, компенсацію діяльності порушених органів і систем організму і утворення такої людини з метою його соціальної адаптації та інтеграції в суспільство та забезпечення йому можливості максимально незалежного життя. [9]
педагогіка психологія спостереження експертний
Завдання 2
Процес - 1) послідовна зміна стану в розвитку чогосьнебудь; розвиток будь-якого явища; 2) сукупність послідовних дій, спрямованих на досягнення результату.
Наука - форма суспільної свідомості, у якій відбиваються і накопичуються знання про сутність, зв'язках і залежностях, об'єктивних законах розвитку природи, суспільства і мислення.
Методологія - 1) найбільш загальна система принципів організації наукового дослідження, способів досягнення і побудови наукового знання; 2) вчення про науковий метод пізнання; сукупність методів, застосовуваних у якій-небудь науці; система принципів і способів організації та побудови теоретичні та практичної діяльності. У педагогіці методологію визначають як вчення про принципи, методи, форми і процедурах пізнання перетворення педагогічної дійсності. Методи педагогічного дослідження- прийоми, процедури та операції емпіричного і теоретичного пізнання і вивчення я...
