результат слабкої організаційної діяльності всіх фахівців, що працюють в структурі дитячого будинку. Тим не менш, дослідженням загальних питань соціального проектування займаються такі вчені як В.І. Курбатов, О.В. Курбатова В.А. Луків.
Актуальність проблеми для практики недостатня вивченість в теорії послужили основою для вибору теми дослідження: проектування програм соціальної адаптації дітей, які залишилися без піклування батьків в умовах інтернатного закладу.
Як припущення була висунута гіпотеза про те, що більш ефективно вирішити проблему соціальної адаптації дітей, які залишилися без піклування батьків в умовах інтернатного закладу дозволить своєчасна розробка та впровадження соціальних проектів і програм, що враховують проблемне поле даної категорії дітей , особливості соціальної адаптації, сутність проектування програм, вітчизняний досвід щодо вирішення проблеми соціальної адаптації.
Мета роботи - вивчити теоретичні та практичні аспекти проектування програм щодо соціальної адаптації дітей, які залишилися без піклування батьків в умовах інтернатного закладу, спроектувати і реалізувати програму
Об'єкт дослідження- соціальна адаптація дітей, які залишилися без піклування батьків.
Предмет дослідження- проектування програм соціальної адаптації дітей, які залишилися без піклування батьків в умовах інтернатного закладу.
Завдання дослідження:
- Проаналізувати проблемне поле дітей, які залишилися без піклування батьків, як основу для розробки проектування програм щодо соціальної адаптації;
Охарактеризувати особливості соціальної адаптації дітей, які залишилися без піклування батьків як технології соціальної роботи;
Розкрити особливості проектування програм соціальної адаптації дітей, які залишилися без піклування батьків;
Розглянути нормативно-правову базу регулюючу соціальну адаптацію дітей, які залишилися без піклування батьків в умовах інтернатного закладу;
Вивчити вітчизняний досвід реалізації проектів з соціальної адаптації дітей, які залишилися без піклування батьків;
Спроектувати і реалізувати програму соціальної адаптації дітей, які залишилися без піклування батьків в умовах інтернатного закладу.
Методи дослідження: теоретичний аналіз наукової літератури та документів, вивчення та аналіз практичного досвіду соціальної роботи та проектування в розглянутому напрямку, спостереження, вивчення та узагальнення передового досвіду.
База дослідження: Державне казенне установа охорони здоров'я «Тамбовський обласний спеціалізований Будинок дитини»
Глава 1. Теоретичні аспекти проектування програм по Соціальної адаптації дітей, які залишилися без піклування батьків в умовах інтерантного установи
1.1 Проблемне поле дітей, які залишилися без піклування батьків як основа для розробки проектування програми з соціальної адаптації
Надання допомоги дітям, які залишилися без піклування батьків, є найважливішим напрямком соціальної роботи.
Сирітство як соціальне явище існує стільки ж, скільки людське суспільство, і є невід'ємним елементом цивілізації. У всі часи війни, епідемії, стихійні лиха, інші причини призводили до загибелі батьків, внаслідок чого діти ставали сиротами.
Розглянемо поняття «діти, які залишилися без піклування батьків». До числа дітей, які залишилися без піклування батьків, відносяться ті, хто залишився без піклування одного або обох батьків у зв'язку:
з відсутністю батьків або позбавленням їх батьківських прав, обмеженням у батьківських правах;
визнанням батьків безвісно відсутніми або недієздатними (обмежено дієздатними), що знаходяться в лікувальних установах;
оголошенням їх померлими;
відбуванням ними покарання в установах, що виконують покарання у вигляді позбавлення волі;
знаходженням в місцях утримання під вартою, підозрюваних і звинувачених у вчиненні злочинів;
ухиленням батьків від виховання дітей або від захисту їхніх прав та інтересів;
відмовою батьків взяти своїх дітей із виховних, лікувальних установ, закладів соціального захисту населення та інших аналогічних установ;
та в інших випадках.
Принципової різниці між поняттями «діти-сироти» і «діти, які залишилися без піклування батьків» з точки зору загальних принципів, змісту і заходів їх державної підтримки не проводиться. У сімейному кодексі РФ, наприклад, поняття «діти-сироти» відсутній, бо си...
