ьківських відносин;
- Консультування з проблем взаємин, виховання, психоемоційним проблемам.
3) Надання психологічної допомоги:
- Індивідуальні корекційно - розвиваючі заняття.
- Групові корекційно - розвиваючі заняття з вихованцями.
4) Педагогічне:
- Сприяння в усуненні навчальних труднощів;
- Вироблення позиції позитивної мотивації до праці та навчання;
- Сприяння в придбанні культурно - гігієнічних навичок, навичок культури;
- Формування комунікативних навичок;
- Розвиток ігрової та творчої активності дітей;
- Привитие здорового способу життя тощо
1.2 Структура Центру
СРЦН має наступну структуру:
) адміністративно-управлінське підрозділ;
) приймальне відділення на 7 місць для прийому неповнолітніх, первинної обробки, медичного обстеження та проживання в період адаптації;
) господарська частина для матеріально - технічного утримання вихованців та обслуговування будівлі.
) відділення реалізації програм реабілітації, що складається з групи вихованців дошкільного віку на 7 місць і групи вихованців шкільного віку окремо для дівчаток - 7 місць і для хлопчиків - 7 місць.
Напрямки роботи відділення:
Соціально-медична реабілітація.
Направлена ??на зміцнення та охорону здоров'я вихованців через організацію та проведення профілактичних медичних оглядів, оздоровлення та лікування дітей, організацію оздоровчого відпочинку, напрямок неповнолітніх при наявності показань на лікування в стаціонарне медичні установи.
Соціально-психологічна реабілітація.
Направлена ??на допомогу в процесі адаптації до умов центру, допомогу в подоланні наслідків жорстокого поводження, профілактику шкідливих звичок, допомога при різного роду особистісних і поведінкових труднощах, на формування психологічної готовності до шкільного навчання, на налагодження дитячо-батьківських відносин, підвищення батьківської компетентності, на психологічний супровід педагогічної діяльності.
Соціально-педагогічна реабілітація.
Направлена ??на організацію поетапного виконання індивідуальних і групових програм соціальної реабілітації неповнолітніх, що забезпечують відновлення втрачених контактів з родиною, оздоровлення системи міжособистісних відносин неповнолітніх, відновлення їх соціального статусу в колективі однолітків, зняття психотравмуючих ситуацій серед їхнього найближчого оточення, компенсацію соціально-педагогічної занедбаності, розвиток творчих здібностей, сприяння неповнолітнім у професійній орієнтації та отримання спеціальності, освіти, включення неповнолітніх в різноманітні види діяльності, що проводяться в центрі і за його межами, на підвищення педагогічної компетентності батьків.
Методична діяльність.
Направлена ??на розробку методичних рекомендацій, посібників, тематичних програм реабілітації, що забезпечують комплексне соціально-медико-психолого-педагогічний супровід.
1.3 Перелік послуг що надаються СРЦН
Фахівцями установи виявляється комплекс соціальних послуг відповідно до національних стандартів РФ.
Право на отримання гарантованих соціальних послуг в умовах закладу мають такі категорії сімей та дітей: діти, що перебувають у важкій життєвій ситуації, у тому числі: бездоглядні, безпритульні, діти, що знаходяться в соціально небезпечному положенні і на патронатної вихованні; сім'ї, що перебувають у важкій життєвій ситуації, у тому числі: малозабезпечені, багатодітні, сім'ї в соціально небезпечному положенні, які ведуть асоціальний спосіб життя, патронатні сім'ї (вихователі), сім'ї неповнолітніх батьків, ін.
Соціальне обслуговування сімей та дітей здійснюється на разової, тимчасової і постійній основі.
Соціальні послуги надаються неповнолітнім, зарахованим на обслуговування в установі, а також членам їх сімей в рамках індивідуальних і групових програм соціальної реабілітації неповнолітніх, що реалізуються в умовах стаціонарного (або напівстаціонарні) перебування неповнолітнього в установі.
Запис про наданій послузі неповнолітньому або членам його сім'ї заноситься до особової справи неповнолітньої та/або в індивідуальну програму соціальної реабілітації дитини, в обліковий документацію фахівця, який надав послугу.
Перелік соціально-правових послуг, що надают...
