Я бачу дітей, Які стрібають навколо мене.
Я бачу, що ... Я бачу м ячікі, смороду стрібають и стукаються про підлогу.
Я бачу, що ... Я бачу стару людину, яка Несе колоду.
У процессе цієї гри діти много рухаються, демонструючі свою фантазію и одночасно концентрують свою увагу. Крім того ритуальні елементи гри посілюють Відчуття пріналежності до групи й створюють особливую атмосферу. У грі можна використовуват різній темп, пропонуючі все Нові ситуации. Если Ві хочете, щоб діти знову Прийшли в спокійний стан, пропонуйте Їм в кінці більш спокійні ситуации («Я бачу дітей, Які Повільно ходять по кімнаті»).
Знайте відповідність/пару/закономірність
Треба враховуваті індивідуальний розвиток дитини. Для когось треба ускладніті правила, а для когось навпаки - полегшіті.
Класична гра: Знайди 10 відмінностей
Гра з картками
Завдання дитини Полягає в тому, щоб запам ятати что зображено на картках и їх де смороду лежати. После цього ведучий просити дитину відвернутіся, или заплющіті очі, и прибирає одну або две картки. Ведучий просити дитину вернуться. Вона винна Сказати что зникло и ведучий має повернути картку. Наступний раз або дві тієї, хто веде может прібраті Вже две картки або ж поміняти їх місцямі. Завдання дитини - вірно Сказати, чого НЕ вістачає або повернути картки на свои місця. Далі ведучий вкотре просити дитину відвернутісь и заміщує одну-дві картки іншою, досі небаченою дитиною.
Що змінілось?
Ведучий просити розділітісь дітей на две командіровку або ж діліть сам. Дві командіровку шикують один навпроти одної. Ведучий дає1-2 хвилини, щоб дати можлівість командам роздівісь одна одного. Колі годину вічерпується, ведучий просити вернуться Обличчям до стіні одну з команд. Команда, что НЕ відверталась має 1 хвилину, щоб Сменить свою зовнішність (зав`язаті волосся, натягнуті лівий Черевик на праву ногу, а правий на ліву, розстібнуті ґудзик на сорочці, надіті сусіду свой браслет), діслокацію, позу або Взагалі знікнуті. Завдання команді, яка відверталась назваті всі Зміни, что відбуліся з їхнімі опонентов, таким чином: по черзі говорити КОЖЕН член команди допокі, не помилують. Команда здобуває победу, если назвала усі Зміни. Потім обідві командіровку міняються ролями.
Обідві гри (4, 5) тренують Рамус та пам'ять. Гра з картками розрахована на двох гравців (ведучого та дитину). Вона может буті застосована у вивченні іноземної мови (назваті Зниклі предмети мовою, яка вівчається). Такоже ця гра готовит дітей до несподіваній СИТУАЦІЙ, Які вімагають зосередженості на ВЛАСНА роздуми, бо хто ж очікував, что з`явіться нова картка?
«Що змінілось?» з однієї Сторони заклікає дітей використовуват вінахідлівість, фантазію, а з Іншої буті Вкрай уважности. Потрібно зберігаті образ, Який ти запам ятав, звернувши Рамус на найменші деталі. Ця грає дуже подобається дітям. У неї хочеться играть ще і ще.
Список використаної літератури
1. Фопель К. Як навчити дітей співпрацювати? Психологічні ігри та вправи: Практичний посібник/Клаус Фопель Пер. з ньому .: В 4-х томах. Т. 1. - М .: Генеза, 1998. - 160 с.
. Фопель К. Привіт, вушка! Рухливі ігри для дітей 3-6 років/Клаус Фопель Пер. з нім.- Генезис .: Москва, 2005. - 143 с.
. Урунтаева Г.А. Практикум з дитячої психології/Г.А. Урунтаева, Ю.А. Афонькина., 1995. - 291 с.
. Грейс К. Психологія розвитку/Крайг Грейс.- СПб: Питер, 2000. - (Майстри психології; вип. 7).
. Плакевіч Й. Решалкі-малювалки/Йоанна Плакевіч.- Київ: Грані-Т, 2006. - 96 с.
