Спроби кількісної оцінки психологічних явищ робляться, починаючи з другої половини XIX ст. Однією з перших спроб було відкриття і формулювання серії законів, що зв'язують силу відчуттів людини з вираженими у фізичних величинах стимулами, які впливають на організм. До них відносяться закони Бугера - Вебера, Вебера - Фехнера, Стівенса, що представляють собою математичні формули, за допомогою яких визначається зв'язок між фізичними стимулами і відчуттями людини, а також абсолютний і відносний пороги відчуттів.
Сюди ж слід віднести і початковий етап розвитку диференційно-психологічних досліджень, коли для виявлення загальних психологічних властивостей і здібностей, які різнять людей один від одного, стали використовувати методи математичної статистики.
Згодом, уже в XX ст., тенденція використання математичних моделей і розрахунків набула широкого поширення в самих різних галузях психології. Без них зараз не обходиться жодне серйозне наукове психологічне дослідження.
Поряд з математизацией і технотізаціей досліджень в психології досі не втратили свого значення традиційні методи збору наукової інформації, такі, як спостереження, самоспостереження і опитування. Для дослідження таких тонких явищ, якими займається, психологія, методи природничих і точних наук у багатьох випадках не годяться. Спостереження і самоспостереження дозволяють вловити багато чого з того, що практично недоступно приладам, невимовно за допомогою точних математичних формул. Проте дані спостереження і самоспостереження майже завжди вимагають перевірки на достовірність і надійність. Там, де це можливо, ці дані необхідно контролювати за допомогою інших, більш об'єктивних методів, зокрема математичних розрахунків.
У табл. 1 представлені методи, які використовуються в сучасній психології для збору так званих первинних даних, т. Е. Інформації, що підлягає подальшому уточненню і обробці.
Таблиця 1
Основні методи психологічних досліджень та їх варіанти, застосовувані для збору первинних даних
Основний методВаріант основного методаНаблюденіеВнешнее (спостереження з боку) Внутрішнє (самоспостереження) Вільне Стандартизоване Включене СтороннееОпросУстний Письмовий Вільний СтандартізірованнийТестиТест-опитувальник Тест-завдання Проективний тестЕксперіментЕстественний ЛабораторнийМоделірованіеМатематіческое Логічне Кібернетичне
Спостереження. Зовнішнє спостереження це спосіб збору даних про психологію і поведінку людини шляхом прямого спостереження за ним з боку. Внутрішнє спостереження, або самоспостереження, застосовується тоді, коли дослідник ставить перед собою завдання вивчити цікавить явище в тому вигляді, в якому воно безпосередньо представлено в його свідомості. Вільне спостереження не має заздалегідь встановлених рамок, програми. Воно може змінювати предмет або об'єкт спостереження, його характер в ході самого спостереження в залежності від побажання спостерігача. Стандартизоване спостереження, навпаки, заздалегідь визначено і чітко обмежена в плані того, що спостерігається. Воно ведеться за певною, попередньо продуманій програмі і строго слідує їй, незалежно від того, що відбувається в процесі спостереження з об'єктом або самим спостерігачем. При включеному спостереженні дослідник виступає в якості безпосереднього учасника того процесу, за ходом якого він веде спостереження. Стороннє спостереження не припускав особистої участі спостерігача в тому процесі, який він вивчає.
Кожен з названих видів спостереження має свої особливості і застосовується там, де він може дати найбільш достовірні результати.
Опитування являє собою, метод, при використанні якого людина відповідає на ряд поставлених йому питань. Усне опитування застосовується в тих випадках, коли бажано вести спостереження за поведінкою і реакціями людини, що відповідає на запитання.
Письмовий опитування дозволяє охопити більшу кількість людей. Найбільш поширена його форма - анкета.
Вільний опитування - різновид усного або письмового опитування, при якій перелік поширених питань і відповідей на них заздалегідь не обмежений певними рамками. Опитування даного типу дозволяє досить гнучко змінювати тактику дослідження, зміст запитань, отримувати на них нестандартні відповіді.
Стандартизований опитування, при якому питання і характер можливих відповідей на них визначені заздалегідь і звичайно обмежені досить вузькими рамками, економічніший в часі і в матеріальних витратах, ніж вільний опитування.
Матеріал опитування представляє цінність тоді, коли він підкріплюється і контролюється іншими методами, зокрема спостереженням за поведінкою школярів.
В останні роки велику популярність в педаго...
