що є наслідком ураження центрального і периферичного відділів мозку і про різні анатомо-фізіологічних патологіях. Органічне або функціональне ураження ЦНС обумовлює складні відхилення психічного розвитку. Спостерігаються супутні соматичні захворювання різного характеру органів зору, дихання, голосового апарату, органів травлення і сечовиділення, опорно-рухового апарату та шкіри, серцево-судинної системи. Саме тому виключно важливе значення має оздоровчий напрямок навчально-виховної роботи спеціальної (корекційної) школи VIII виду.
Враховуючи актуальність даної проблеми, це дозволило визначити вибір теми нашого дослідження «Формування здорового способу життя молодших школярів з розумовою відсталістю у позаурочній діяльності».
Мета: теоретично вивчити і експериментально довести ефективність позаурочних занять у формуванні уявлень про здоровий спосіб життя молодших школярів з розумовою відсталістю.
Об'єкт: виховний процес.
Предмет: процес формування здорового способу життя молодших школярів з розумовою відсталістю на позаурочних заняттях.
Гіпотеза: процес формування здорового способу життя на позаурочних заняттях буде проходити ефективно, якщо:
в зміст занять буде включена інформація про фактори ризику і факторах стійкості у формуванні здоров'я людини;
навколо дитини буде створена інформаційна середу «Здоров'я», яка не тільки безпосередньо, а й опосередковано впливатиме на формування його світогляду;
на заняттях будуть створені оптимальні гігієнічні умови.
Мета, об'єкт, предмет і гіпотеза зумовили вирішення наступних завдань:
1. Розглянути основні поняття про здоров'я, традиції та культуру здорового способу життя.
2. Розкрити ефективні умови формування уявлень про здоровий спосіб життя молодших школярів з розумовою відсталістю.
. Вивчити рівень знань і понять про здоровий спосіб життя молодших школярів з розумовою відсталістю.
. Виявити можливості позаурочних занять у формуванні уявлень про здоровий спосіб життя молодших школярів з розумовою відсталістю.
Глава I. Теоретичні основи проблеми формування здорового способу життя молодших школярів з розумовою відсталістю
1.1 Сутність понять «здоров'я» і «здоровий спосіб життя»
Кожен історичний період розвитку людського суспільства був визначений культурними рамками і своїми цінностями. І, мабуть, єдиним стабільним показником залишалося здоров'я людини.
Поняття «здоров'я» має безліч визначень. Зупинимося докладніше на деяких з них.
За визначенням Всесвітньої організації охорони здоров'я, «Здоров'я - це стан повного фізичного, духовного і соціального благополуччя».
Грунтуючись на даному визначенні, виділяють наступні компоненти здоров'я:
· здоров'я психічне - це здатність людини адекватно реагувати на зовнішні та внутрішні подразники, вміння врівноважити себе з навколишнім середовищем;
· здоров'я соціальне - міра соціальної активності, діяльного ставлення людського індивіда до світу;
· здоров'я фізичне - це стан, при якому в людини має місце досконалість саморегуляції функцій організму, гармонія фізіологічних процесів і максимальна адаптація до різних факторів зовнішнього середовища. [36, с. 12]
І.І. Соковня-Семенова визначає здоров'я людини, як його здатність зберігати відповідні віком і статтю психофізіологічну стійкість в умовах постійної зміни кількісних і якісних одиниць структурної (на клітинному рівні) і сенсорної інформації (зорова, слухова, тактильна та ін.). [32, с. 5].
Якщо мати на увазі систему «людина-суспільство-природа», поняття «здоров'я» стане значно ширше, бо суспільне життя, культурний розвиток впливають на спосіб життя, а значить і на здоров'я. Ці фактори певною мірою направляють формування організму і здоров'я. Таким чином, виходить, що здоров'я - міра жизнепроявления людини, гармонійну єдність фізичних, психічних, трудових функцій, що обумовлює повноцінну участь людини в різних сферах суспільної діяльності [23, с. 15].
На думку академіка Ю.П. Лисицина здоров'я людини не може зводитися лише до констатації відсутності хвороб, нездужання, дискомфорту, воно - стан, що дозволяє людині вести необмежені в своїй свободі життя, повноцінно виконувати властиві людині функції, вести здоровий спосіб життя, тобто випробовувати душевне, фізичне і соціальне благополуччя [39, с.23].
Найбільш повним нам представляється визначення здоров'я Колбанова В. В. ...
