илося або прискорилося. Воля, розум, спритність, гнучкість і швидкість суб'єкта дозволили йому, почавши пізніше, закінчити дію в строк.
Коли людина приходь на зміну незадовго до її початку, у нього є можливість підготуватися до початку і почати роботу хвилина в хвилину, за розкладом. Відпрацювавши зміну, людина встигає виконати намічене. Суб'єкт ефективно використовував час, наданий розкладом. Є щось особливе в своєчасному парафії. Приходити занадто рано, марно. Все приготувавши до початку зміни людина повинна чекати, замість того щоб приступити до роботи. Напруга яке зростає в міру підготовки, у міру наближення до її кінця, у міру наближення до початку зміни і яке мало б природним чином перейти в робочу напругу, при занадто ранньому приході виявляється марним, воно спаде, і до початку зміни людина не буде готова в належною мірою.
Замість того щоб прискорити процес, людина буде витрачати час на врабативаніе, створення робочої напруги.
Розклад грунтується на припущенні про норму, про те, що наміченого, запланованого часу буде достатньо, щоб все встигнути. Викладачеві - пояснити матеріал і перевірити розуміння. Однак, саме в роботі викладача відсутня норма. Особливо у викладанні психології. Це як подорож по незнайомих місцях. Але й тут план необхідний. Розклад занять ритмизуется діяльність, привчає людей відпочивати через однакові проміжки, очікувати пауз. Розклад і план заняття не збігаються. План заняття складається на підставі змісту, його труднощів, його особливостей. Розклад засноване на уявленнях про працездатності. Виконання плану залежить від індивідуальних особливостей учнів, від вчителя, від сумісності вчителя з учнями.
Якщо в ході уроку трапляється непередбачене подія, яка порушує нормальний хід уроку то, витративши частину часу на рішення виниклої несподівано завдання, вчитель повинен буде прискорити хід подій, щоб закінчити намічене до кінця заняття. Йому необхідно скоротити паузи, пропустити легкі місця, відмовитися від звичайних завдань. Саме в цих невеликих межах можливе прискорення або уповільнення часу під впливом швидкості дій суб'єкта. Хоча поняття швидкості в даному випадку набуває абсолютно особливий сенс, що відрізняється від фізичного.
Про прискорення або уповільнення часу можна говорити в рамках наміченого терміну. Коли намічений план підготовки до події-терміну, то визначені і моменти виконання окремих справ, принаймні їх послідовності. План припускає, що залишився часу буде досить для виконання всіх справ. Дійсно, якщо така підготовка проводилася багато разів, якщо відомі прийоми виконання справ, можна намітити терміни підготовки з кожного зі справ. Коли буде складено часовий графік і відомі звичайні терміни виконання справ по етапах, можна говорити про прискорення або уповільнення процесу. Щодо звичайного, щодо наміченого.
При уповільненні сам процес може йти швидше, але до терміну не встигати через великого обсягу роботи, який повинен виконати суб'єкт, або через складність підготовки. З іншого боку, встигаючи до терміну, людина може проводити підготовку, в нешвидкому, спокійному темпі. Це можливо при сприятливій зовнішній обстановці, коли суб'єкту не доводитися вирішувати несподіваних завдань, коли не виникає важких перешкод, на подолання яких людині доводиться витрачати багато сил. Час визначається через успеваніе до терміну. Коли суб'єкт не встигає до терміну, кажуть що час тече повільно. Основою тут є той факт, що суб'єкт не встиг. Значить відстав, значить працював повільно.
Своєчасне виконання завдань, є базою відліку у визначенні прискорення або уповільнення часу. Попередження подій, якщо воно дозволяє зрушити головний термін - термін початку основної справи, зрушити його так, щоб суб'єкт зміг почати основна справа перш того, що намічено розкладом, - дозволяє говорити про прискорення часу. Але суб'єкт у цьому випадку скорочує тривалість нормативного, перш заданого соціально процесу.
Базовою віссю щодо якої відраховується виконання, хід часу, процес, є або звичний хід процесу (терміни, досягнення), або план. Зіставляючи реальне виконання з такого типу віссю, можна говорити або про уповільнення, або про прискорення ходу процесу, часу. Часто суб'єкт сам винаходить прийоми, знаходить нові шляхи вирішення завдань. Раціональний, вдалий прем дозволяє суб'єкту прискорити виконання завдання, навіть при малій витраті сил, наблизити необхідний результат, отримати його раніше наміченого терміну, як би прискорюючи час.
Що ж таке час? Це міра процесу, спосіб його схоплювання, шляхи роздуми про процес. Для максимальної відповідності способу об'єкту, необхідно щоб у ньому якомога точніше відбивалися особливості процесу, його тонкощі і деталі. Час - характеристика процесу, в якій виражається зв'язність і послідовність, поч...
