ається.
Основним підзаконним правовим документом, що регламентує ліцензійну діяльність у сфері освіти, є Положення про ліцензування освітньої діяльності raquo ;, затверджене постановою Уряду Російської Федерації від 16 березня 2011 N 174.
Дане Положення встановлює порядок ліцензування освітньої діяльності за програмами, здійснюваним освітніми установами, науковими організаціями та провідними професійну підготовку освітніми підрозділами. Програми, в свою чергу, поділяються на програми:
· дошкільної освіти,
· загальної освіти дітей:
o початкової,
o основного,
o середньої (повної),
o додаткового,
· професійної освіти:
o початкової,
o середнього,
o вищого,
o післявузівської,
o додаткового, в тому числі військового професійної освіти,
Не підлягають ліцензуванню такі види діяльності у сфері освіти:
· освітня діяльність у формі разових лекцій, стажувань, семінарів та інших видів навчання, що не супроводжується підсумковою атестацією та видачею документів про освіту і кваліфікацію;
· індивідуальна трудова педагогічна діяльність, у тому числі в галузі професійної підготовки.
Зміст ліцензії на право здійснення будь-якої діяльності, що підлягає ліцензуванню в обов'язковому порядку включає в себе відомості про:
· найменуванні ліцензує органу, що видав ліцензію;
· реєстраційному номері ліцензії та дату прийняття рішення про її видачу;
· найменування та місцезнаходження ліцензіата;
· ідентифікаційний номер платника податків (ІПН);
· термін дії ліцензії.
Ліцензія на здійснення освітньої діяльності має додаток , в якому зазначаються:
· перелік освітніх програм, напрямів та спеціальностей підготовки, за якими надається право ведення освітньої діяльності, їх рівень (сходи) і спрямованість, нормативні терміни освоєння;
· кваліфікація, яка буде присвоюватися по завершенні освіти випускникам освітнім закладом, що має свідоцтво про державну акредитацію;
· контрольні нормативи і гранична чисельність учнів, вихованців, розраховані стосовно до нормативам очної форми навчання.
Однією з найбільш дієвих юридичних гарантій умов для забезпечення якості планованої освітньої діяльності є, безумовно, відмова у видачі ліцензії. У Положенні вказуються дві підстави для такої відмови:
а) наявність у документах, поданих претендентом ліцензії, недостовірної або перекрученої інформації;
б) негативний висновок експертної комісії, що встановила невідповідність умов здійснення освітнього процесу, пропонованих здобувачем ліцензії, державним вимогам і їх середньостатистичним показникам для території, на якій він зареєстрований.
Якщо освітня установа реорганізується у зв'язку зі зміною організаційно-правової форми, статусу освітнього закладу, або ліквідується, ліцензія втрачає юридичну силу і вважається анульованою.
Таким чином, ліцензування - це встановлення відповідності умов здійснення освітнього процесу, пропонованих освітньою установою, державним і місцевим вимогам в частині будівельних норм і правил, санітарних і гігієнічних норм, охорони здоров'я учнів, вихованців і працівників освітніх установ , устаткування навчальних приміщень, оснащеності навчального процесу, освітнього цензу педагогічних працівників і укомплектованості штатів.
3. Роль акредитації в освіті
Акредитація є ще одним важливим критерієм оцінки якості освітньої установи.
Для проведення державної акредитації освітньої установи державний (відомчий державний) орган управління освітою створює постійно діючу акредитаційну комісію (колегію), до складу якої включаються:
· представники органу управління освітою суб'єкта Російської Федерації,
· представники органів місцевого самоврядування та (або) місцевих (муніципальних) органів управління освітою, професійних громадських організацій та об'єднань,
· представники органу (служби), що проводив атестацію даного освітнього закладу (при необхідності).
Предметом і змістом діяльності акредитаційної комісії (колегії) є встановлення типу, виду та категорії навчального закладу відпо...
