ПА. Капирін
М.Ю. Шленова
У сучасних економічних умовах все більш загострюється конкуренція на ринку освітніх послуг. Заміна стратегії своєрідною елітарності вищої освіти на стратегію його масової доступності протягом усього життя громадян, бажаючих придбати нові знання і компетенції, привела до істотного збільшення числа студентів. У той же час загальновизнано, що рівень підготовлюваних вузами фахівців у більшості випадків вже не відповідає тому рівню вимог, який пред'являє сучасна економіка. У даних умовах забезпечити стійку конкурентоспроможність на ринку освітніх послуг здатний лише перехід вузу до інноваційної освіти, що передбачає навчання в стрімко змінюється навколишнього середовища, що формує у студента інноваційне мислення, що забезпечує подолання серйозних навчальних навантажень, які привносить постіндустріальна, інформаційна цивілізація. У цьому випадку в сьогоднішніх умовах основним критерієм успіху на ринку освітніх послуг буде критерій цінності та престижності освіти на тлі його вартості.
Інноваційний розвиток освітньої діяльності має дозволити вузу не тільки підвищити якість підготовки і компетентність фахівців, що випускаються, а й дати йому певну економічну незалежність, що на сучасному російському ринку освітніх послуг є важливою умовою виживання. У зв'язку з цим методи управління інноваційним розвитком освітньої діяльності ВНЗ вимагають серйозного вивчення. Досвід функціонування багатьох вітчизняних вузів показує, що в сучасних соціально-економічних умовах найбільш життєздатними виявляються ті з них, які проводять активну інноваційну політику, вводять нові технології управління інноваційним розвитком освітньої діяльності ВНЗ, впроваджують у навчальний процес сучасні освітні програми, спрямовані на створення нових промислових технологій і техніки, розширюють коло освітніх, науково-технічних і консалтингових послуг, що надаються населенню і різним організаціям [1].
У зв'язку із загостренням конкурентної боротьби на ринку освітніх послуг особливої ??актуальності набувають нові методи управління інноваційним розвитком освітньої діяльності ВНЗ, спрямовані на підвищення підприємницької активності учнів і розвитком у них інноваційного типу мислення. Аналіз, проведений авторами статті, показує, що концепція розвитку освітньої діяльності вузів, спрямована на придбання знань, умінь і навичок, себе вичерпала і повинна бути замінена новою концепцією, спрямованої на розвиток особистості. На зміну традиційного підтримуючої освіти повинно прийти інноваційне випереджувальний освіту.
У сучасних соціально-економічних умовах формується новий тип інноваційно орієнтованого вузу, який є самостійним гравцем на ринку професійних освітніх послуг і вибудовує стратегію свого розвитку, спираючись на власні конкурентні переваги. Сучасні інноваційно орієнтовані вузи повинні самостійно виявляти ключові точки реформування власних освітніх процесів, що вимагають інноваційних підходів і докладати максимальних зусиль для успішної їх реалізації. Використання інноваційних методів управління освітньою діяльністю ВНЗ дозволить якісно змінити зміст навчання, стимулювати і активізувати пізнавальну активність студентів, розвинути високу ступінь самостійності у придбанні та застосуванні знань. Головне завдання нових інноваційних установ вищої професійної освіти полягає в тому, що життєво необхідно підвищити сприйнятливість економіки до інновацій і замкнути ланцюг освіту ^ дослідження ^ і...
