Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Формування навичок виразного читання віршів у дітей молодшого шкільного віку

Реферат Формування навичок виразного читання віршів у дітей молодшого шкільного віку





чення лірики. Лірика (від грец. Lyra - ліра - музичний інструмент, під звуки якого виконувалися пісні, вірші) - один з трьох видів літературно-художніх творів. На відміну від епосу і драми, в яких зображуються закінчені характери, що діють в різних обставинах, лірика малює окремі стани характеру в певний момент життя. Ліричний образ - це образ переживання, вираження почуттів і думок автора у зв'язку з різними життєвими враженнями. Діапазон ліричних творів безмежний, оскільки всі явища життя - природи і суспільство - можуть викликати переживання людини. Особливість і сила впливу лірики полягає в тому, що вона завжди, навіть якщо мова йде про минуле (спогади) висловлює живе, безпосереднє почуття, переживання.

Г.Н. Поспєлов вважає, що головне в ліриці - емоційно забарвлені опису і роздуми. Відтворення ж відносин між людьми і їх вчинків тут не грає великої ролі, найчастіше воно відсутній зовсім. Ліричні висловлювання не супроводжуються зображенням яких-небудь подій. Де, коли, за яких обставин висловився поет, до кого він звертався - усе це або прояснюється з самих його слів, або взагалі виявляється несуттєвим.

Головний об'єкт художнього пізнання в ліриці - це характер самого «носія мови», насамперед його внутрішній світ, його умонастрої і емоції. На відміну від романів і епопей, повістей і новел, трагедій і комедій, лірика, освоюючи внутрішній світ людини, не зображує події, дії, вчинки, взаємини. У цьому сенсі вона набуває рис експресивних мистецтв (22, с.65).

Лірична мова незмінно спирається на значення слів, на пізнавальні та образотворчі можливості мови. На відміну від експресивних мистецтв лірика відтворює не тільки самі по собі настрою (смуток і печаль, жвавість і веселість, задума і споглядальність, рішучість і дієвість), але також думки і почуття, викликані предметним світом і на нього спрямовані.

Лірично виражаються переживання можуть належати як самому поетові, так і іншим, не схожим на нього особам. Лірику, в якій виражаються переживання особи, помітно відрізняється від автора, називають рольової. Буває навіть (правда, це трапляється рідко), що суб'єкт ліричного висловлювання викривається автором. (2, с.192)

Але в більшості випадків лірика запам'ятовує настрій самого автора. Вірші, ліричний суб'єкт яких тотожний або, принаймні, близький поетові, називають автопсіхологіческімі. Ліричний творчість в основному автопсіхологічно. Так, за віршами Пушкіна і Лермонтова, Блоку і Єсеніна, Маяковського та Цвєтаєвої можна скласти яскраве і повне уявлення про інтелектуальний і емоційному світі самих авторів.

У ліричному творчості «об'єкт» і «суб'єкт» художнього зображення близькі один одному і в більшості випадків як би зливаються: тим і іншим є внутрішній світ автора. Пізнання життя тут виступає, передусім, як самопізнання. У цьому одна з причин особливого чарівності лірики. Читач вступає з поетом у такої прямої і тісний душевний контакт, який неможливий при сприйнятті епічних або драматичних творів. (2, с.201)

Ліричний самовираження може бути різним. Найчастіше автор втілює думки і почуття, властиві йому як індивідуальності, і в його творах присутня якась ліричне «я». Але часом поет-лірик виступає як прямий виразник поглядів, настроїв і прагнень групи людей, іноді цілого класу, всього народу і навіть людства. Тут на зміну ліричному «я» приходить ліричне «ми».

Самовираження в ліриці помітно відрізняється від виразу людиною своїх думок, почуттів і намірів у повсякденності. Лірично втілені умонастрої не є буквальною копією пережитого поетом. Лірика - це жодною мірою не стенограма тих почуттів, які довелося випробувати автору в реальному житті. Ліричний поет втілює у віршах далеко не все пережите. У сферу його творчості потрапляють зазвичай найбільш значні емоції. Часом поетичні переживання різко відрізняються від життєвих, буденних почуттів поета.

Лірика не просто відтворює почуття поета, але значною мірою їх активізує, облагороджує, створює заново. Ліричний переживання, тому знаходить особливу інтенсивність і насиченість. Поет як би «одержимий» тієї емоцією, яку він поетично висловлює. Підвищена емоційність змісту ліричного твору пов'язана і з відповідною формою вираження: лірика вимагає стислій, виразної мови, кожне слово якої несе особливу смислове та емоційне навантаження, тому лірика тяжіє до віршованої мови.

Лірика, як і інші роди художньої літератури, розвивається під впливом історичних умов, що викликають в людях потреба висловити своє ставлення до нових явищ, свої переживання, пов'язані з ними. Лірика природно пов'язана з усім літературним процесом, зокрема зі змінно різних літературних напрямів, течій і методів: класицизму, романтизму, реалізму. Розквіт лірики відбувається під час романтизму. Зміст і форми ліричних...


Назад | сторінка 2 з 14 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Лірика А.С. Пушкіна. Творча еволюція поета
  • Реферат на тему: Любовна лірика у творчості С. Єсеніна
  • Реферат на тему: Філософська лірика Н. Клюєва (про творчу еволюцію поета)
  • Реферат на тему: Проблема переживання людьми почуття самотності
  • Реферат на тему: Лірика Маяковського