прекрасне і потворне, укладені в явищах суспільного життя і природи). Зовні цінності виступають як властивості предмета чи явища, однак вони притаманні йому не від природи, не просто в силу внутрішньої структури об'єкта самого по собі, а тому, що він залучений в сферу суспільного буття людини і став носієм певних соціальних відносин ».
У працях Тугаринова В.П. міститься наступне визначення: «Цінності - суть предмета, явища і їх властивості, які потрібні людям певного суспільства або класу і окремої особистості в якості засобів задоволення їх потреб та інтересів, а також - ідеї і спонукання як норми, цілі та ідеалу».
Отже, ми будемо виходити з того положення, що поняття «цінність» застосовується для позначення предметів, явищ, категорій та ідей, службовців еталоном якості і ідеалом згідно до суспільних пріоритетів певного етапу розвитку культури.
Особливо важливим, на думку Набіуліна Н.Г., є думка про те, що цінність існує як категорія, яка відображає уявлення людства про належне і багато в чому визначає його діяння, що і робить можливим процес пізнання цінності.
Різноманіття цінностей викликає необхідність у їх класифікації, в діленні їх на групи. Це залежить від підстави їх поділу. У сучасній науці існує кілька класифікацій цінностей. Розглянемо деякі з них.
М. Рокіч виділяє два класи цінностей:
термінальні цінності - переконання в тому, що якась кінцева мета індивідуального існування з особистої чи суспільної точок зору варто того, щоб до неї прагнути;
інструментальні цінності - переконання в тому, що якийсь образ дій є з особистої і суспільної точок зору кращим у будь-яких ситуаціях.
Термінальні цінності носять більш стійкий характер, ніж інструментальні, причому для них характерна менша межиндивидуальная варіативність. Розведення термінальних та інструментальних цінностей відтворює традиційний розрізнення цінностей-цілей і цінностей-засобів.
Анісімов С.Ф. пропонує наступну класифікацію:
абсолютні цінності, які незмінно зберігають для людей значення (життя, здоров'я, знання, прогрес, справедливість, гуманність, духовну досконалість людини);
антицінності або псевдоцінності (невігластво, передчасна смерть, хвороби, голод, деградація людини і т.д.);
релятивних (відносні) цінності, які непостійні, змінюються залежно від історичних, класових, світоглядних позицій (політичні, ідеологічні, релігійні, моральні, класові).
Класифікація цінностей Сагатовського В.Н. об'єднує цінності з різних видів діяльності, виокремлюючи ціннісно-орієнтаційний аспект. На цій основі виділяються наступні цінності: утилітарні; пізнавальні; управлінські; моральні; естетичні; споживчі; творчі.
Необхідно відзначити, що моральні цінності Сагатовский В.Н. виділяє в особливу групу.
Категорія «моральна цінність» є одним з ключових понять філософії, соціології, педагогіки та психології. У педагогічній літературі поняттю «моральні цінності» надається значення того, чим «дорожить чоловік, включаючи вже досягнуте», визначають цінності як фактори, що додають людині стійкість, опірність, надійність. Моральна особистість має особливого роду пружиною, яка може стискуватися під впливом несприятливих обставин, але не дозволяє людині гнутися і ламатися.
Моральні цінності охоплюють весь предметний світ, визначають його доданки з точки зору того, приносять вони користь людині, прославляючи його гуманні початки, або ж шкоду, перешкоджаючи розвитку в ньому суспільно - значущих якостей. Вони є одним із засобів розвитку особистості, методологічною основою морального виховання.
У педагогічній літературі загальнолюдські, моральні цінності ділять на дві групи:
Цінності житейського свідомості, на якому побутують моральні установки, що регулюють людське гуртожиток і відносини між людьми. В їх основі - «золоте правило моралі». З нього випливають моральні цінності: доброта, порядність, працьовитість, скромність і т.д.
Земля - ??будинок людства, що вступає в нову цивілізацію XXI століття, Земля людей і живої природи. Отечество - єдина, унікальна для кожної людини Батьківщина, дана йому долею, заповідана його предками. Сім'я - початкова структурна одиниця суспільства, природне середовище розвитку дитини, закладаються основи особистості. Праця - основа людського буття. Знання. Культура. Світ. Людина. Цінності першої групи визначають взаємини людей у ??суспільстві, моральні якості особистості і т.д. Цінності другої групи більш високого рівня, це ті цінності, які повинні стати змістом морального виховання в даний час.
Ряд ав...
