Введення
Ціннісні орієнтації є головним критерієм у відношенні людини до навколишнього світу. Вони визначають соціальну взаємодію людей, боротьбу та узгодження їх інтересів, вимог, регулюють поведінку людини, визначаючи майбутнє життя особистості в суспільстві. Тому структура ціннісних орієнтацій особистості і виявлення шляхів їхнього розвитку та формування виступають об'єктом соціально-психолого-педагогічного аналізу. Тим більше це важливо для визначення системи цінностей в нових соціальних умовах, що дозволить виділити структуру життєвих установок і на їх основі визначити шляхи формування ціннісних орієнтацій, необхідних для гармонійного розвитку особистості в наші дні.
Культивування ринкових відносин в сучасному суспільстві призводить до зміни системи цінностей як у дорослого населення, так і у дітей. Ідеалом людини тепер служить особистість, «вміє красиво жити без особливих трудових зусиль». У зв'язку з цим актуальним видається вивчення ціннісної сфери сучасних дітей. Найбільш інтенсивно привласнення цінностей суспільства особистістю відбувається в молодшому шкільному віці.
У сучасній початковій школі перед учителем стоять завдання: виховати повноцінну особистість, сформувати систему цінностей молодших школярів. Важливу роль у досягненні цієї мети грають уроки читання, які, безсумнівно, орієнтують дитину в світі цінностей
Соціально-філософські основи розвитку проблеми цінностей і ціннісних орієнтації висвітлені ще в працях учених епохи Відродження, навчаннях І. Канта, М. Вебера, а також знайшли своє відображення у філософських концепціях Вернадського В.І., Соловйова В.С., Бердяєва Н.Л., розкривають духовно-моральне вдосконалення людини, у працях Дробницкий О.Г. і Тугаринова В.П., відображають фундаментальні проблеми аксіології, пов'язані з питаннями теорії цінностей. Ряд важливих теоретичних висновків з питань структури та змісту систем суспільних та особистісних цінностей, ціннісних орієнтацій містять роботи Єршова П.М., Здравомислова А.Г., Золотухиной-Аболін Є.В., М. Рокича, В. Франкла, Ядова В. А. Проблема формування гуманістичних цінностей відображена у поглядах вітчизняних (Адамський А.І., Анікєєва Н.П., Бодальов А.А., Блонський П.П., Васильєва З.І., Газман О.С., Караковский А.А. , Малькова З.А., Новикова Л.И., Рогова Р.М., Стефановська Т.А. та ін.) і зарубіжних (А. Маслоу, К. Роджерс) психологів і педагогів.
Мета дослідження: виявити особливості формування ціннісних орієнтацій у молодших школярів.
Об'єкт дослідження: ціннісні орієнтації молодшого школяра
Предмет дослідження: умови формування ціннісних орієнтацій дітей молодшого шкільного віку.
Гіпотеза: полягає в припущенні, що ціннісні орієнтації в молодшому шкільному віці формується на основі смисложиттєвих орієнтацій, механізмів і стратегій.
Завдання:
* Вивчення спеціалізованої літератури.
* Виявлення можливостей досліджувати поставлену проблему.
* Виявлення факторів, що впливають на формування цінностей молодших школярів.
* Обгрунтувати особливості формування ціннісних орієнтацій у молодшому шкільному віці.
1. Особливості виховання ціннісних орієнтацій дітей молодшого шкільного віку
ціннісний шкільний дитина
1.1 Сутність ціннісних орієнтацій
У світовій психології існує величезна кількість робіт, присвячених проблемі ціннісних орієнтацій.
Поняття «цінність» і «ціннісна орієнтація» є предметом вивчення таких дисциплін, як філософія, соціологія, психологія, педагогіка.
Цінності та ціннісні орієнтації вивчає аксіологія - галузь філософського знання. Ціннісні орієнтації, як структурний елемент особистості, ієрархію цінностей і орієнтацію особистості в них вивчає психологія. Формуванням особистісно - ціннісного підходу, тобто управлінням процесом орієнтації особистості в цінностях, вивченням питань формування ціннісних орієнтацій займається педагогіка.
Для початку з'ясуємо сутність поняття «цінність». Існує безліч визначень поняття «цінність», що мають як загальний, дуже широкий зміст, так і зводять це поняття до одного з явищ мотиваційного процесу. Так, наприклад, Е. Толмен визначає цінність як привабливість цільового об'єкта, тобто вона поряд з потребою визначає потрібність мети.
Докладна характеристика дається в Філософському словнику під редакцією Фролова И.Т .: «Цінності - специфічно соціальні визначення об'єктів навколишнього світу, що виявляють їх позитивне або негативне значення для людини і суспільства (благо, добро і зло,...
