іальних колізій і на винахід засобів підтримки постійної і оптимального середовища свого проживання.
У природі ж адаптації - це компроміси між старими хорошими пристосуваннями і новими оточуючими умовами, в яких пристосування стали гірше працювати. Тому й потрібно адаптувати свою цивілізацію і свою культуру до природних умов. Перший крок на новому шляху - відмова від активних перетворень і поліпшень природи землі. На величезних просторах зусилля перетворювачів вже призвели до того, що саме існування людини стало скрутним.
Рішення такого глобального завдання ускладнене тому, що для реалізації задуманого необхідно змінити світогляд якщо не всього людства, то його істотної частини. Тобто цілеспрямовано виховувати нові покоління, в свідомості яких буде превалювати НЕ перетворювальна домінанта в поведінці, а адаптаційна. Вони повинні утвердитися в думці, що людина не господар землі, а один з її мешканців. Тому він, щоб вижити, зобов'язаний поважати права всіх співіснуючих поруч з ним живих організмів.
Здавалося б, всім відомий простий спосіб виходу із глухого кута - безперервне екологічна освіта. Воно здатне поступово змінити світогляд людства. Для цього необхідно цілеспрямовано виховувати нові покоління. Однак така освіта практично не вкоренилося в жодній країні. Населення планети не перешкоджає екологічній просвіті своїх дітей. Більше того, у розвинених країнах уже чверть століття воно ведеться, стимулює його розгортається міжнародне екологічне рух. У багатьох країнах екологія вводиться в систему шкільного навчання як окремий предмет. У Росії багато десятків років існують спеціалізовані науково - дослідні інститути екології. Так що багато законів і правила науки давно сформульовані, відпрацьовані специфічні методи досліджень.
Існування людини і суспільства передбачає знання та дотримання хоча б мінімуму екологічної культури. До недавніх пір її формування велося в основному стихійно, методом проб і помилок, «на око», закріплювалося в суспільній свідомості і практичної діяльності людей через систему звичаїв і традицій, нерідко в сьогохвилинних і поверхневих оцінках і рішеннях, відповідно до рівня суспільного розвитку і розуміння людьми можливих екологічних небезпек, їх бажанням і вольовим настроєм на подолання екологічних проблем.
Сьогодні такий шлях вичерпав себе повністю, потрібно свідоме, цілеспрямоване формування екологічної культури, що неможливо без належної постановки всього освітнього процесу, зростання в ньому ролі екологічної освіти.
«Екологічна культура» є один із проявів загальної культури (від латинського cultura, що означає обробіток, виховання, освіту, розвиток, шанування).
Екологічна культура розглядається вченими як культура єднання людини з природою, гармонійного злиття соціальних потреб і потреб людей з нормальним існуванням і розвитком самої природи. Людина, що опанувала екологічною культурою, підпорядковує всі види своєї діяльності вимогам раціонального природокористування, дбає про поліпшення навколишнього середовища, не допускає її руйнування і забруднення. Тому йому необхідно опанувати науковими знаннями, засвоїти моральні ціннісні орієнтації по відношенню до природи, а також виробити практичні вміння та навички щодо збереження сприятливих умов середовища. Отже, поняття «екологічна культура» складне і багатогранне. У початковій школі закладаються основи екологічної культури.
Екологічна культура визначає особливі якості особистості, компонентами якої є:
· інтерес до природи і проблемам її охорони;
· знання про природу і способи її захисту та сталого розвитку;
· моральні і естетичні почуття по відношенню до природи;
· екологічно грамотна діяльність по відношенню до природного середовища;
· мотиви, що визначають діяльність і поведінку особистості в природному оточенні.
На сучасному етапі розвитку людства звернення до наук природи пов'язано з углубляющимся екологічною кризою і пошуками виходу з нього, необхідністю екологічної освіти, починаючи з самого раннього віку.
В даний час робота над проблемами екологічного виховання триває. Ряд дослідників, зазначає, що нерідко екологічне виховання здійснюється не комплексно, а однобічно, без використання всіх можливостей.
Екологічна культура проявляється у відповідальному ставленні до природи як до загального умові і передумови матеріального виробництва, до об'єкту і предмету праці, природному середовищі життєдіяльності людини.
Вчені Л.Д. Бобильова, А.Н. Захлєбний, А.В. Миронов, Л. Печко виділяють різні компоненти цієї якості.
Екологічна культура, на думку А.Н....
