б зацікавити слухача, працівники ЗМІ змінюють слова публічного діяча, міняючи цим його справжню мовну особистість. Мовний портрет політика, що сприймається через призму коментарів, зазнає настільки значних змін, що ряд його деталей виявляються суттєво спотвореними. І яким б не був він насправді, мовна особистість цього публічного людини вже побудована в нашій свідомості по моделі, запропонованої редакторами.
Існує безліч прийомів лінгвістичного, мовного маніпулювання, що припускають використання для позначення одних і тих же явищ виразів з різною емоцінальнопобуждающей забарвленням. Так, наприклад, людини, яка веде озброєну боротьбу за створення самостійної національної держави, різні ЗМІ залежно від політичних пристрастей називають борцем за свободу, терористом, партизаном, бойовиком. Для кожного інформаційного жанру, поряд із загальними прийомами маніпулювання, існують і спеціальні прийоми. Телебачення, наприклад, для формування у глядачів відразливого почуття по відношенню до неугодних соціальним об'єктам використовує непривабливі ракурси їх показу або відповідним чином монтує зняті кадри. У друкованій інформації привласнюють їх словами неугодну читачеві форму, спотворюючи тим самим мовної портрет.
Якщо ж пункт достовірності вже пройдено, то ми можемо приступити до аналізу.
мовної портрет особистість мовної
3. Реконструювання портрета особистості
Мовна особистість включає три рівня, які допоможуть нам у створенні мовного портрета поетапно.
) Вербально-семантичний. Відображає володіння лексико-граматичним фондом мови. На цьому рівні аналізується запас слів і словосполучень, яким користується конкретна мовна особистість.
) Лінгвокогнітивний. Акцентування на використанні розмовних формул, мовних зворотів, особливої ??лексики, які роблять особистість впізнаваною. Цей рівень являє тезаурус особистості, в якому зображений образ світу raquo ;, або система знань про світ.
) Мотиваційний або прагматичний. Він включає в себе систему мотивів, цілей, установок і комунікативних ролей, яких дотримується особистість у процесі комунікації.
Аналіз мовної особистості за рівнями дозволяє реконструювати мовної портрет конкретної особистості (або групи особистостей).
Наприклад, досліджуючи зразок по першому рівню, ми зможемо позначити для себе, на скільки чоловік освічений і грамотний, як широкий його словниковий запас. На все це нам вкаже дотримання правил і норм мови, вірне і доречне використання образотворчих засобів та зворотів мови. У пропозиціях тексту красномовство і розгорнення повідомлять нам, що це вже не перша робота автора і, швидше за все, на неї витратили багато часу. У промові, виголошеній в теперішньому часі, спонтанної, відсутність фонетичних помилок і грамотне оформлення вкаже на те, що їх автор має хороший словниковий запас, часто практикується в подібних дискусіях і навіть, можливо, близький до вивчення ораторського мистецтва.
Другий рівень може розповісти нам про сфери інтересів і освіченості особистості. Використання професійних жаргонів або спеціальних термінів саме на цьому етапі покаже, чим цікавиться людина, наскільки глибокий або широкий його рівень знань. Якщо, наприклад, в розмові (статті) про механіку або техніці автор оперує термінами з медичної сфери (організм двигуна, серце апарату, реанімація пристрою), то це явно вказує на його інтерес до медицини.
Третій рівень, швидше відноситься до змісту і сенсу тексту (мови), ніж до його текстової складової. На ньому можна виявити мету, ідею, осмислити, якими питаннями задається досліджувана особистість.
Мовна особистість свідомо ставиться до своєї мовної практиці, несе на собі відбиток суспільно-соціальної, територіальної середовища, традицій виховання в національній культурі. На становлення мовної особистості впливають зовнішні (соціальні) і внутрішні (біологічні та психологічні) чинники. Найбільш значними соціальними чинниками є сім'я, коло спілкування, школа, ЗМІ, масова культура. З внутрішніх факторів найбільш помітний вплив чинять темперамент, домінантність, мобільність і екстравертність/інтровертність, а також статева приналежність і вік. У міру соціалізації дитини число впливають на нього зовнішніх факторів збільшується, у той час як здатність критично оцінювати і вибирати ще не сформувалася [4].
4. Роль мовних особливостей у мовної особистості
Виявлення вимовних особливостей вимагає спеціального лінгвістичного аналізу. Розглянемо деякі особливості, про які нам може повідати мова особистості.
Наприклад, існує так зване «ДЕКа» вимова, яке особливо виразно виявляється у вихідців з південни...
