об'єктних відносин і ролі батька у вихованні особистості підлітка А. Адлера, Т.В. Андрєєва, Ю.В. Борисенко, О.В. Даниленко.
Методи дослідження: теоретичні - вивчення та порівняльний аналіз психологічної літератури та узагальнення наявних уявлень з проблеми дослідження; емпіричні - тести, анкета, аналіз продуктів діяльності; методи інтерпретації, опису та обробки даних - якісний і кількісний аналіз результатів із застосуванням методів математичної статистики для обробки емпіричних даних.
Для виявлення емоційного благополуччя підлітків застосовувалися такі методики: методика САН (самопочуття, активність, настрій), методика задоволеності учнів шкільним життям, розроблена В.А. Доськина, Н.А. Лаврентьєвої, М.П. Мірошниковим, В.Б. Шарай, методика «Градусник» по Н.Г. Лускановой, колірний тест М. Люшера, «Опитувальник агресивності») Б. Дарки, адаптований варіант В.В. Ручкина, методика визначення рівня особистісної тривожності А.М. Прихожан.
Наукова новизна полягає в тому, що виділені підходи до визначення поняття емоційного благополуччя (неблагополуччя) у сучасній психології, розглянуто теоретичні основи дослідження розвитку уявлень про батька у батьків як чинника емоційного благополуччя їхніх дітей підліткового віку, розроблена програма семінару-практикуму з розвитку уявлень про батька у батьків і доведена її ефективність як фактора емоційного благополуччя їхніх дітей-підлітків.
Практична значимість дослідження полягає в тому, що результати дослідження можуть бути використані практичними психологами, педагогами, в рамках своєї професійної діяльності в роботі з сім'ями.
База дослідження: дослідження проводилося у двох школах міста Архангельська, в якому взяло участь 36 осіб, з яких 14 підлітків 10-15 річного віку і 22 батьків серед яких 19 матерів і 3 батька в середньому віці 45 років.
1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ДОСЛІДЖЕННЯ УЯВЛЕНЬ про батька У БАТЬКІВ ЯК ФАКТОРА емоційного благополуччя ЇХ дітей підліткового віку
1.1 Поняття емоційного благополуччя в сучасній психології
Проблема емоційного благополуччя є дуже актуальною в сучасній психології, так як позитивний емоційний стан, є одним з найбільш важливих умов для розвитку особистості. Емоційне благополуччя, будучи компонентом психологічного здоров'я безпосередньо пов'язане із задоволенням потреби у спілкуванні, встановленні теплих, доброзичливих стосунків у сім'ї, між дітьми і батьками, створення сприятливої ??атмосфери в школі [6].
Відомо, що емоційне благополуччя впливає на формування самоконтролю, забезпечує високу самооцінку, орієнтує на успіх при досягненні цілей, забезпечує емоційний комфорт поза сім'єю. (І.М. Слободчиков, А.В. Папушина, Н.В. Пожіткіна, Д.А. Савенок) проводили дослідження емоційного благополуччя дошкільника в контексті психологічного здоров'я [38].
Згідно з дослідженнями С.В. Волікова, Н.Г. Гаранян, С.В. Малихіна, В.В. Миколаєва, А.Б. Холмогорова спостерігається тенденція порушення емоційного здоров'я у сучасної людини. Доведено, що негативні емоційні стани призводить до зниження життєвого тонусу особистості і викликає емоційну відстороненість людини, яка характеризується розривом або деформацією міжособистісних відносин [44].
У психології поняття емоційного благополуччя є більш об'ємним, ніж емоційне здоров'я.
При визначенні здоров'я Всесвітня організація охорони здоров'я використовувала саме благополуччя, так як воно допомагає відійти від дихотомії «здоров'я - хвороба». Однак, використання емоційного благополуччя, як незалежної, повноцінної категорії, яка сприяла б системному вивченню емоційних ускладнень людини, багато в чому посилюється тим, що в сучасній психології дослідження емоційного благополуччя (неблагополуччя) носять несистематизований і нечіткий характер.
Таким чином, необхідна розробка основ базового, універсального підходу для дослідження емоційного благополуччя (неблагополуччя) особистості. Можна виділити основні проблеми психології в контексті досліджень емоційного благополуччя: а) відсутність єдиного підходу у визначенні емоційного благополуччя, яке носило б системний характер; б) виділення чітких критеріїв і факторів для визначення емоційного благополуччя й неблагополуччя; в) діагностика (непряма і/або пряма) емоційного благополуччя; г) підбір вже відомих методик і практичних рекомендацій для впливу з метою досягнення емоційного благополуччя [12].
При цьому, в сучасній психології існує кілька напрямків досліджень емоційного благополуччя, що не суперечать і логічно доповнюють один одного. Розглянемо кожне з них. По-перше, емоційне благополуччя розглядається в контексті вивчення та діагностики емоційного самопочуття підлітк...
