1. Рефлексивні вміння;
2. Пошукові (дослідницькі) уміння;
. Вміння та навички роботи у співпраці;
. Менеджерські уміння і навички;
. Комунікативні вміння;
. Презентаційні уміння і навички.
2. Види проектної діяльності
Інформаційно-комунікаційні технології застосовуються для реалізації різних видів проектної діяльності учнів:
Основна теза сучасного розуміння методу проектів полягає в розумінні учнями, для чого їм потрібні одержувані знання, де і як вони будуть використовувати їх у своєму житті.
3. Етапи виконання проекту, план організації роботи над проектом
ТемаЕтапи работиСодержаніе етапу 1Начальний етапРазработка основних ідей. Збір та аналіз даних. Обгрунтування актуалізації. Формулювання гіпотези.2Етап організації роботи над проектомВибор виконавців, формування команди, розподіл обов'язків. Планування роботи, розробка змісту етапів. Визначення форм і методів управління і контроля.3Етап реалізації проектаобобщеніе всієї інформації. Підготовка наочно-графічного матеріалу. Розробка аудіо та відеоряду проекту. Контроль і корекція проміжних результатов.4Завершеніе проектаПредставленіе і захист проекту в класі, на конференції. Зіставлення початкових цілей і результатів дослідження. Оцінка і підведення підсумків; оцінка учнями результатів своєї діяльності.
3.1 Результати виконання проекту, аналіз результатів діяльності учнів
Оцінка результатаПроявленіе компетентності Оцінка продуктаВ предметної областіКоммунікатівная сфераІТ сфера РезультатівностьОпора на теоретичне знаніеІсточнікі інформації (значимість , повнота, різноманіття і т.п.) Відповідність відібраного теоретичного матеріалу задачеПолнота решеніяРеалістічность рішення Разом Оцінка процесу представлення та захисту проектаКультура представлення результатів деятельностіКультура оформлення матеріалів для подання проектаСамооценка діяльності ІтогоІтого Відмітка за продукт проектної діяльності: Відмітка за представлення та захист проекту:
3.2 Обробка результатів
У кожну клітинку таблиці може бути занесено від 0 до 5 балів. На захисті проекту учень отримує дві позначки: за продукт проектної діяльності і за якість представлення та захисту проекту.
3.3 Оцінка продукту проектної діяльності
Відмітка «2» ставиться учневі, якщо він набрав до 14 балів по першій частині таблиці.
Відмітка «3» може бути поставлена, якщо учень набрав від 15 до 20 балів по першій частині таблиці.
Відмітка «4» може бути поставлена, якщо учень набрав від 21 до 24 балів по першій частині таблиці.
Відмітка «5» може бути поставлена, якщо учень набрав від 25 і вище балів з першої частини таблиці.
3.4 Оцінка за представлення та захист проекту
Відмітка «2» ставиться учневі, якщо він набрав до 9 балів по другій частині таблиці.
Відмітка «3» може бути поставлена, якщо учень набрав від 10 до 12 балів по другій частині таблиці.
Відмітка «4» може бути поставлена, якщо учень набрав від 13 до 16 балів по другій частині таблиці.
Відмітка «5» може бути поставлена, якщо учень набрав від 17 і вище балів другій частині таблиці.
Етап захисту проводиться у вигляді конференції. При підведенні підсумків аналізуються аркуші контролю проектної діяльності учнів і паспорт навчального проекту.
Робота над подібними проектами сприяє глибокому ознайомленню учнів з даною темою; залучає до різні види діяльності; стимулює самостійне придбання нових знань з використанням різних джерел інформації.
Для здійснення проектної діяльності в інформатиці, розглянемо середовище, яким і передбачається робота.
4. Wiki-середу
Wiki (Вікі) - це гіпертекстова середу (зазвичай веб-сайт) для збору і структурування письмових відомостей. Характеризується наступними ознаками:
· Можливість багаторазово правити текст за допомогою самої вікі-середовища (сайту) без застосування особливих пристосувань на стороні редактора;
· Особлива мова розмітки - так звана вікірозмітка, яка дозволяє легко і швидко розміч...
