gn="justify"> Предмет дослідження - психологічна стійкість особистості студентів - майбутніх педагогів.
Гіпотеза дослідження:
Основу психологічної стійкості особистості складає сукупність якостей, які є необхідною умовою конструктивного подолання важких життєвих ситуацій.
Розвиток у студентів цих якостей в рамках тренінгових занять сприятиме підвищенню рівня психологічної стійкості особистості.
Завдання:
. Здійснити теоретичний аналіз наукової літератури, присвяченої різним підходам до визначення змісту поняття психологічна стійкість особистості raquo ;;
. Виявити фактори, що впливають на психологічну стійкість в процесі життєдіяльності;
. Скласти рекомендації щодо підвищення психологічної стійкості у студентів педагогічних спеціальностей.
Методологічною основою дослідження виступають теоретичні положення про психологічну організації особистості; переході особистісної системи на новий рівень функціонування і формування нових психологічних стратегій вирішення життєвих, соціально детермінованих завдань; системний підхід до розробки теорії психологічної стійкості особистості; подієво-особистісний підхід, що відбиває продукт і результат активної взаємодії особистості і середовища. При розробці основних положень теоретико-експериментального дослідження ми спиралися на основні положення психології особистості, аксіологічний підхід у розгляді розвитку особистості, провідні принципи психології: принцип детермінізму, принцип розвитку, принцип психологічної єдності особистості і навколишнього світу (К.А. Абульханова-Славська); принцип активності особистості як соціального суб'єкта, діяльнісний принцип і суб'єктний підхід до розгляду особистості.
Для вирішення поставлених завдань нами були використані наступні методи: спостереження, опитування, тестування, а так само методи кількісного та якісного аналізу даних.
Для діагностики сформованості психологічної стійкості у студентів були використані методики: опитувальник соціально-психологічної адаптації К. Роджерса і Р. Даймонда; методика ціннісних орієнтації М. Рокича; модифікований Д.А. Леонтьєвим - тест змістовних орієнтації Дж. Крамбом і Л. Махолшса.
У дослідженні брали участь 20 студентів 4 курсу спеціальності Дошкільна освіта raquo ;, так само 20 студентів 4 курсу спеціальності Економіка підприємства у віці від 20 до 21 року. Кваліфікаційна робота складається з вступу, основної частини (дві глави), висновків, списку використаних джерел та додатків.
Глава I. Теоретичні аспекти дослідження проблеми психологічної стійкості особистості
1.1 Поняття психологічної стійкості особистості в роботах вітчизняних і зарубіжних вчених
Проблема психологічної стійкості є однією з найбільш складних і актуальних в сучасній науці. Аналіз психолого-педагогічної літератури з даної проблеми показує відсутність єдності в думках дослідників при визначенні змісту поняття.
У філософії стійкість особистості розглядається в контексті комплексного уявлення про внутрішній світ людини - мікрокосмос як живій системі, здатної в один і той же час до саморуху, до саморозвитку і до активного самозбереження своєї організації (В.М. Генковска, І. Пригожин, В.С. Стьопін та ін.) [14]. Стійкість охоплює збереженість процесу в цілому (послідовність станів у часі) і має активний характер. Якщо система стійка, то вона відносно инвариантна, що ні суперечить зміни стану в кордонах деякого допустимого діапазону. Коли вплив короткочасно, одинично, тоді стійкість проявляється в тому, наскільки швидко система повернеться до колишнього стану. Якщо впливу тривалі за часом або багаторазово повторюються, то стійкість проявляється в тому, що система переходить з одного стану в інший, при цьому зберігаючи основні внутрішні взаємозв'язки.
На основі сталості вибудовується життєвий шлях особистості, її спосіб життя, життєва позиція: фактор сталості підтримує і зміцнює самооцінку, сприяє прийняттю себе як особистості, індивідуальності, цінності, як носія можливостей, здібностей; мінливість, пристосовність пов'язана з розвитком особистості. Стійкість, зрілість особистості зв'язується з умінням людини орієнтуватися на певні цілі, характером тимчасової перспективи, організацією своєї діяльності. Таким чином, стійкість є невід'ємною частиною розвитку, становлення особистості (як процес і як результат) і веде до оптимального її взаємодії з навколишнім середовищем.
У психології поняття стійкості має множинне значення. Багато авторів (В.С. Агєєв, Н.Д. Левітів, А.Є. Личко, В.Н. Мясищев, Л.Л. Рохлін та ін.) Визначають поняття ...
