енням критичного реалізму в російській культурі. З'являється новий герой: маленька людина. Ф.М. Достоєвський, класик російської літератури, продовжує традиції своїх попередників.
Сьогодні ми постараємося поговорити про певну групу героїв роману «Злочин і кара» і спробуємо об'єднати їх з якоїсь загальної межі або спільності.
Як би ви сформулювали тему нашого уроку?
Подивіться на екран, на таблицю.
А.С. ПушкінН.В. ГогольФ.М. Достоєвський «Станційний доглядач» Самсон Вирін Повість «Шинель» А.А. Башмачкіна ?
А який персонаж, по-вашому, є «маленькою людиною»?
Учень: Акакій Акакійович Башмачкіна.
Вчитель: Що нового вніс Ф.М. в зображення «маленької людини» Ф.М. Достоєвський? На це питання можна відповісти, коли прослухаємо відповіді інших груп.
Учень. Ф.М. Достоєвський прагнув привернути увагу суспільства до долі самих ущемлених, самих скривджених, «принижених і ображених». Адже їх жахливе становище - страшний докір тим, хто загнав їх у стан «глухого кута».
У нас клас поділений на 3 групи. Ця таблиця - завдання для однієї з груп.
Як ви думаєте, які епізоди необхідно розглянути для того, щоб повно розкрити тему маленької людини?
Учень: це епізод «Розмова Раскольникова з Мармеладова в трактирі».
Учень: епізод «Лист матері до Раскольникову».
Можливі відповіді учнів.
План відповіді:
. Зовнішність Мармеладова (остаточно не втрачене благородство).
. Мова Семена Захарича (вітіювата, пихата, мова - сповідь).
Робота зі словником: сповідь * 1) обряд покаяння в гріхах перед священиком і отримання відпущення гріхів; 2) (перен .) відверте зізнання в чому-небудь, щиросерде виклад чого-небудь.
3. Ставлення до себе («худобу», самобичування, пияцтво - нещасна, слабкість).
. Величезна любов до сім'ї, дітям (відчуває обов'язок, переживає за Соню).
. Кут, де проживає сім'я (переказ).
. Смерть Мармеладова . (Нескінченне страждання відбився в особі його: «Соня! Дочка! Пробач!»).
Вчитель: Отже, змальовуючи життя «маленької людини», Ф.М. Достоєвський розкриває одну з головних тем - тему убогості і приниження. А яке злочин скоює Мармеладов?
Учень: Злочин проти своєї сім'ї, яку він любить, але прирікає на голодне і жебрацьке співіснування. А найголовніше, рідну дочку прирікає на ганьбу, приниження і самотність.
Вчитель: У чому подібні Мармеладов і Раскольников?
Учень: Обидва злочинці. Раскольников - ідейний, Мармеладов - стихійний. Покарання Мармеладова - вина перед дружиною, дітьми, дочкою Сонею - в ньому самому. У його каятті - очищення.
Вчитель: Хто винен? Середа чи людина? А Соня? Злочинниця?
Учень: Раскольников переступив через інших для себе, то Соня переступила через себе для інших.
Вчитель: А вибір був?
Учень: Вибір є завжди.
Вчитель: Розкажіть коротко про зміст листа матері до свого сина.
Учень: Раскольников отримує листа від своєї матері. Вид цього листа діє на нього дуже сильно: «Лист, - говорить Ф.М. Достоєвський, - тремтіло в руках його; він не хотів роздруковувати при ній (при Настасье); йому хотілося залишитися наодинці з цим листом. Коли Настасья вийшла, він швидко підніс його до губ і поцілував, потім довго ще вдивлявся в почерк адреси, в знайомий і милий йому дрібний почерк його матері, учившей його колись читати і писати. Він зволікав; він навіть ніби боявся чогось ». Якщо людина таким чином приймає і тримає нерозкриті листи, то ви можете собі уявити, як він буде читати його і по рядках і між рядками, як він буде вдивлятися в кожен відтінок і поворот думки, як він у словах і під словами буде відшукувати затаєну думку , відшукувати те, що лежало, бути може, важким каменем на душі писати особливо, і що ховалося найретельнішим чином від допитливих очей улюбленого сина. Читання листи доставляє Родіону нестерпні тортури.
Лист починається найгарячішими виразами любові: «Ти зн...
