. Зміна зразків виховання. Такий тип виховання зустрічається тоді, коли дитину до якихось пір виховували одним методом і раптом з-за сімейних обставин (появи новонародженого, розлучення батьків) стиль виховання раптово змінився.
. Анкета - опитувальник для батьків Уявлення батьків про емоційних особливостях дитини .
Анкета-опитувальник призначена для виявлення уявлень батьків про особливості емоційного розвитку дитини за наступними показниками:
Емоційний досвід дитини.
Під емоційним досвідом дитини розуміється емоційне проживання конкретної події або ситуації різного модального змісту (радісного, сумного, страшного та ін.). Враховуються події, що викликали у дитини емоції високої інтенсивності, тобто емоційні реакції на високому порозі реагування. Маються на увазі: емоційне збудження, повна або часткова загальмованість, різного роду депресії, дисфорії і ейфорії, шокові і коматозні стани.
Присутність у дитини фактора емоційної напруженості.
Під фактором емоційної напруженості розуміється прояв у повсякденній поведінці симптомів емоційної збудливості, емоційної загальмованості або ситуативної реактивності як негативних показників емоційного розвитку дитини.
Наявність у дитини знань і уявлень про почуття, емоціях.
Знання та уявлення про відчуття, емоції у дитини формуються в дошкільному дитинстві і складають частину його загального когнітивного розвитку. У нормі дитина повинна цікавитися змістом і проявом різних емоційних станів.
Емоційне поле дитини.
Під емоційним полем розуміється комплекс особливостей емоційного реагування дитини при взаємодії з навколишньою дійсністю, людьми і самим собою. Цей комплекс включає: емотивність, емоційну пластичність, емоційну реактивність і ін. У сукупності ці особливості дають уявлення про загальну емоційності особистості.
Емоційний (модальний) стиль дитини.
Емоційний стиль дитини визначається на основі переважаючих емоційних станів, їх знака і модальності. Знак емоційних станів диференціює емоційний фон дитини: позитивний, негативний, нейтральний. Позитивний емоційний фон характеризується досить стабільним і конструктивним прийняттям себе і навколишньої дійсності (позитивне відображення). Негативний фон характеризується деконструктивну ставленням до себе або навколишньої дійсності (негативний відображення), також досить стабільним. Нейтральний фон характеризується відсутністю вираженого ставлення до себе і навколишньої дійсності (порушене відображення).
Експресивність (мімічна виразність) дитини.
Під експресивністю розуміється мімічна виразність дитини при емоційному реагуванні.
А також деякі питання виявляють позицію батьків по відношенню до дитини, особливості їх емоційної взаємодії, а також ступінь достовірності відповідей.
Опис і обробка результатів дослідження методами математичної статистики
Провівши діагностичні дослідження, були отримані наступні результати:
. Дитяча проективна методика Рене Жиля
Для вивчення соціальної пристосованості дитини, а також взаємин з оточуючими використана дитяча проективна методика Рене Жиля.
Проаналізували результати дослідження за кожною ознакою. Для цього використовували Q - критерій Розенбаума, який використовується для оцінки розходжень між двома вибірками за рівнем якого - небудь ознаки, кількісно виміряного [8, с. 42].
Результати дослідження міжособистісних відносин дитини та її сприйняття внутрішньосімейних стосунків за методикою Рене Жиля дозволили зробити висновок про те, що діти першої групи перевершують дітей другої групи за такими змінним: ставлення до вихователю, допитливості та соціальної адекватності поведінки. Тобто діти першої групи сприймають вихователя як авторитетне, значуща особа. Їх цікавлять нові знання, бажання навчитися чогось. Поведінка дітей першої групи відповідає усвідомленим моральним критеріям норм. Вони добре соціалізовані, вміють вибудовувати і регулювати і свою поведінку у відповідності зі сформованою ситуацією.
. Діагностична методика для дітей 5 - 8 років Дай оцінку поведінку
Для вивчення соціальних переживань дитини старшого дошкільного - молодшого шкільного віку, оцінювані на підставі його здатності оцінювати поведінку по заданих моральними критеріями нормам використовувалася діагностична методика Дай оцінку поведінку .
При оцінці результатів методики скористалися тим, що обґрунтування оцінки, що дається дитиною вчинку, може бути побудоване на дек...
