ількох підставах:
зовнішнє - оцінка орієнтована на зовнішній вигляд героя картинки;
поведінкове - оцінка орієнтована на зміст дії, скоєного персонажем;
проміжне - оцінка поєднує в собі обидві складові.
Результати даної методики допомогли відстежити соціальні переживання дитини старшого дошкільного шкільного віку, оцінювані на підставі його здатності оцінювати поведінку по заданих моральними критеріями нормам.
У ході дослідження виявлено, що діти першої групи оцінюють поведінку персонажів методики по поведінковому підставі - 14 осіб (78%); по проміжному підставі - 4 людини (22%).
Діти другої групи оцінюють поведінку персонажів, використовуючи поведінкове підстава - 7 осіб, що становить 35%; проміжне підстава - 6 осіб (30%), зовнішнє підстава - 7 дітей (35%).
Більшість дітей першої групи (78%) - діти з високим рівнем розвитку соціальної нормативності, добре соціалізовані, які вміють вибудовувати і регулювати і своє і чуже поведінку. У відповідях цих дітей оцінюється тільки поведінку героїв. Для дітей цієї групи характерні розгорнуті мовні доповнення та аргументація зробленої ними оцінки, що доводить, що ця оцінка не випадкова.
У дітей другої групи немає стійких переваг в оцінках поведінки героїв картинок. Незважаючи на те, що еталони, за якими оцінюється поведінка персонажів, досить усвідомлені дитиною, це, скоріше, знані, а не реально діючі соціальні переживання, так як в реальному поведінці самих дітей і в їх оцінці діяльності інших ці знання не присутні; вони ізольовані від тих оцінок, які діти застосовують у житті до своїх і чужих вчинків. У той же час ці діти часом, особливо за допомогою психолога, можуть згадувати про існуючих нормах оцінки, особливо якщо вчинок (добрий чи злий), який чинять героєм на картинці, близький самому дитині.
Таким чином, оцінки поведінки, які дали діти цієї групи героям картинок, непостійні і залежать не стільки від їх знань і розвинених оціночних норм, скільки від життєвого досвіду і симпатій.
. Опитувальник для батьків Типи виховання дітей
Для виявлення типу виховання дитини в сім'ї використовувався опитувальник для батьків Типи виховання дітей .
Аналізуючи результати анкетірванія батьків, отримали наступне:
батьки (мами) першої групи дітей використовують адекватну практику батьківського ставлення, яка характеризується високим рівнем вербального спілкування між дітьми і батьками; включеністю дітей в обговорення сімейних проблем, урахуванням їх думки; готовністю батьків прийти на допомогу, якщо це буде потрібно, одночасно вірою і успіх самостійної діяльності дитини; обмеженням власної суб'єктивності в баченні дитини;
батьки другої групи користуються різними типами виховання. З них: кумир сім'ї воліють в п'яти сім'ях; суперечливе виховання - 5; гіперопіка - 3; гіпоопека - 3; Попелюшка - 3; їжакові рукавиці - 2; підвищена моральна відповідальність - 2; кронцпрінц - 1; культ хвороби - 1; зміна зразків виховання - 1.
У шести сім'ях батьки (матері) другої групи дітей потурають всім бажанням дитини, надмірно протегують і обожнюють. Матері такого типу звільняють своїх дітей від будь - яких обов'язків.
У п'яти сім'ях батьки (матері) другої групи дітей характеризуються непослідовністю у вихованні. Вони поводяться неадекватно віку і потребам дитини, допускають багато помилок у вихованні, погано розуміють своєї дитини. Їх прямі виховні впливи, так само як і реакція на одні й ті ж вчинки дитини, суперечливі.
У чотирьох сім'ях загострену увагу і турбота про дитину поєднується з дріб'язковим контролем, достатком обмежень і заборон.
У трьох сім'ях батьки (матері) не виявляють великого інтересу до дитини. Основу материнства становило почуття обов'язку. У відносинах з дитиною майже немає теплоти.
В одній родині батьки (матері) другої групи дітей свідомо намагаються пристосуватися до потреб дитини. Не завжди успішна реалізація цього прагнення вносить в їх поведінку напруженість, недолік безпосередності у спілкуванні з дитиною. Вони частіше домінують, а не поступалися.
В одній родині відбулася зміна зразків сімейного виховання у зв'язку з народженням другої дитини.
Таким чином,
в шести сім'ях (30%) потурають всім бажанням дитини, надмірно протегують і обожнюють. Такі батьки не враховують або недооцінюють реальні психофізичні особливості та обмеження дитини. У цих сім'ях відбувається культивування уваги всіх членів сім'ї на дитині, іноді на шкоду іншим дітям мулу членам сім'ї.
