чень змінного подразника.
Метод суб'єктивно рівних інтервалів ( equal-appearing intervals ) - різновид методу категорій - надає спостерігачеві можливість відносити пред'являються подразники до однієї з В«равношірокіхВ» категорій, число яких брало (напр., 5) задається експериментатором і не змінюється в ході досвіду. Першими пред'являються крайні за величиною подразники і ідентифікуються як такі, щоб служити опорними точками для подальших суджень. Після классиф. спостерігачем всіх подразників їх суб'єктивні значення, що визначаються як усереднені, або медіанні, категорії, представляються графічно у вигляді функції від об'єктивної величини подразника
. Метод фракціонування ( fractionation ) вимагає від спостерігача в кожної пробі створювати (шляхом регулювання або підстроювання) новий подразник, що становить заздалегідь певну частину (напр., половину) висунутого йому подразника. Це робиться для кожного з подразників, що входять в стомлений набір.
Метод оцінки величини ( magnitude estimation ) - широко використовувана процедура, що надає можливість спостерігачеві оцінювати величину подразників, приписуючи їм числа. Сильніші в порівнянні з еталонним стимулом подразники отримують зазвичай великі числові значення, а слабші - менші. Для кожного подразника обчислюється середнє арифметичне або середнє геометричне числових оцінок, отриманих на групі піддослідних. Отримані середні суб'єктивних оцінок величини подразника представляються графічно у вигляді функції від реальної величини подразника.
22.Експерімент в психології.
Основні особливості експерименту, що зумовлюють його силу, полягають в наступному:
1) В експерименті дослідник сам викликає досліджуване ним явище, замість того щоб чекати, як при об'єктивному спостереженні, поки випадковий потік явищ доставить йому можливість його спостерігати.
2) Маючи можливість викликати досліджуване явище, експериментатор може варіювати, змінювати умови, за яких протікає явище, замість того щоб, як при простому спостереженні, брати їх такими, якими йому їх доставляє випадок.
3) Ізолюючи окремі умови і змінюючи одне з них при збереження незмінними інших, експеримент тим самим виявляє значення окремих умов і встановлює закономірні зв'язки, що визначають досліджуваний ним процес. Експеримент, таким чином, дуже потужне методичний засіб для виявлення закономірностей.
4) Виявляючи закономірні зв'язки між явищами, експериментатор може варіювати не тільки самі умови в сенсі їх наявності або відсутності, але і їх кількісні співвідношення. В результаті експерименту встановлюються допускають математичну формулювання кількісні закономірності. В основному саме завдяки експерименту природознавство прийшло до відкриття законів природи.
Основне завдання психологічного експерименту полягає в тому, щоб зробити доступними для об'єктивного зовнішнього спостереження суттєві особливості внутрішнього психічного процесу . Початковий вундтовская експеримент був експериментом психофізіологічних . Він полягав по суті в реєстрації фізіологічних реакцій, супутніх психічних процесів, яка супроводжувалася самоспостереженням.
вундтовская експеримент був цілком побудований на дуалістичної теорії зовнішнього паралелізму психічного і фізіологічного. Ці методичні принципи лягли в основу експериментальної методики та визначили перші кроки експериментальної психології.
Проти лабораторного експерименту висувалися три міркування. Вказувалося: 1) на штучність експерименту, 2) на аналітичність і абстрактність експерименту і 3) на ускладнює роль впливу експериментатора.
Штучність експерименту або його віддаленість від життя обумовлена не тим, що в експерименті вимикаються деякі ускладнюють умови, зустрічаються в життєвих ситуаціях. Штучним експеримент стає, лише оскільки в ньому випадають істотні для досліджуваного явища умови Сутність експерименту на відміну від простого спостереження визначається не штучністю умов, в яких він виробляється, а наявністю впливу експериментатора на підлягає вивченню процес. Тому штучність традиційного лабораторного експерименту потрібно долати перш за все всередині експериментального методу.
Відома аналітичність і абстрактність була значною мірою притаманна лабораторному експерименту . Експеримент зазвичай бере досліджуваний ним процес ізольовано, всередині однієї певної системи умов. Розкриття взаємозв'язку різних функцій і зміни в процесі розвитку законів перебігу психічних процесів вимагають додаткових методичних засобів. p> Дуже складним і істотним є питання про вплив впливу експериментатора на випробуваного . Для подолання виникають у зв'язку з цим труднощів іноді прагнуть усунути безпосередній вплив експериментатора і побудувати ...
