ри аутизмі і пояснюючи ними основні проблеми, що виникають у цих хворих, автор тим не менше вказує на первинність специфічного когнітивного дефіциту. p>
- Комунікативні проблеми у дітей з аутизмом інтерпретуються в рамках ще однієї концепції, як наслідок порушення здатності імітації лицьової експресії. Грунтуючись на тому факті, що здорові новонароджені володіють здатністю імітувати видиму мімічну експресію, автори постулюють наявність вродженої супрамодальной схеми тіла, об'єднуючою зорову і проприоцептивную інформацію. Імітуючи аффективную експресію дорослого, дитина починає відчувати ті ж емоції. Так виникає "емоційне зараження", що дозволяє дитині ідентифікувати дорослого, як "щось схоже на нього самого" .. Автори вважають, що при аутизмі ця вроджена система імітації пошкоджена, що і при водить до порушення взаємодії зі світом. p> Розглянуті вище концепції аутизму в якості основної причини порушень розвитку бачать емоційні розлади, незалежно від того, чи є вони первинними або похідними від когнітивного дефіциту.
Згідно з іншими теоріями, порушення саме когнітивної сфери і є джерело відхилень у подібних хворих.
- Одна з найбільш відомих концепцій такого роду - теорія U. Frith Підставою для її створення послужили результати експериментальних досліджень і спостережень, які виявили не тільки зниження можливостей, але і специфічні здібності у хворих аутизмом (наприклад, високі показники при запам'ятовуванні слів, не пов'язаних за змістом, вміння відтворювати безглузді звукосполучення, вміння впізнавати перевернуті і зашумлені зображення, виділяти другорядні ознаки при класифікації осіб). У той же час хворі аутизмом не можуть при виконанні тестів на запам'ятовування пропозицій, на класифікацію осіб за емоційному вираженню, на впізнавання правильно орієнтованих зображень і т.д. U. Frith припустила, що аутизм характеризується специфічним дисбалансом в інтеграції інформації. На думку автора нормальний процес переробки інформації полягає в тенденції зводити розрізнену інформацію в єдину картину, пов'язану загальним контекстом або "центральної зв'язком" ("central coherence"). Вона вважає, що при аутизмі порушується саме це універсальна властивість процесу переробки інформації людиною. У той час, як нормальні суб'єкти інтерпретують інформацію, виходячи з контексту, в якому пред'явлені стимули, хворі аутизмом вільні від такого "контекстуального примусу". p> У Останнім часом виняткову популярність придбала ще одна теорія аутизму, отримала назву "The theory of mind". Її творці U. Frith, A, Leslie, S. Baron-Cohen стверджують, що тріада поведінкових порушень при аутизмі обумовлена ​​пошкодженням фундаментальної людської здатності розуміти наміри інших людей ("mind-read"). Здорові діти приблизно у віці 4 років починають розуміти, що люди мають переконання і бажання ("ментальні стану"), і що саме вони детермінують поведінку. На думку авторів, у людей ...
