МОСКОВСЬКИЙ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНИЙ ІНСТИТУТ
Факультет корекційної педагогіки та спеціальної психології
Заочне відділення
КЛІНІКА ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ПОРУШЕНЬ ПРИ РАННЬОМУ дитячого аутизму
Реферат
Москва 2010
Зміст
Введення
Основні симптоми аутизму
Особливості інтелектуального розвитку
Висновок
Введення
Синдром раннього дитячого аутизму був описаний американським дитячим психіатром Л. Каннером в 1943 р. Незалежно від нього близький варіант синдрому описаний в 1944 р. австрійським дослідником Х. Аспергер під назвою "аутистическая психопатія". Учень Фрейда Б. Беттельхейм мав у своїй практиці безліч випадків успішного подолання аутизму.
Вивченням його, пошуком шляхів гармонізації розвитку дитини з аутизмом займалися багато фахівців різного профілю. Сьогодні є різні точки зору на походження і структуру цього порушення. Розробляються і різні підходи до лікування та корекції психічних розладів, спостережуваних у цих дітей. Активні наукові пошуки тривають. [5] Корекційна робота з аутичними дітьми - особливий розділ корекційної педагогіки та психології. Але оскільки синдром раннього дитячого аутизму був виділений як специфічне порушення порівняно недавно, можна говорити про те, що проблема аутизму досліджена ще недостатньо. В Інституті корекційної педагогіки Російської академії освіти є наукова лабораторія, багато років займається проблемами допомоги дітям з порушеннями спілкування, під керівництвом доктора психологічних наук О.С. Микільської. Фахівці лабораторії розробили класифікацію дитячого аутизму і запропонували методи корекційної роботи з виховання та навчання аутичних дітей. Незважаючи на створення згаданої групою вчених серйозної теоретичної бази, що дає уявлення про психологічну картині синдрому раннього дитячого аутизму, як і раніше не існує підручника для вузів. У державних вишах не готують корекційних педагогів і психологів для роботи з аутичними дітьми. [5]
Таким чином, вивчення етіології, патогенезу і методів корекції аутизму досить актуально.
Основні симптоми аутизму
Ранній дитячий аутизм - порівняно рідкісна форма патології, поширеність його складає 2 на 10000 дітей шкільного віку. (В 3-6 випадках на 10000 дітей, у хлопчиків у 3-4 рази частіше, ніж у дівчаток. [5]). Основними проявами синдрому, які спостерігаються при всіх його різновидах, є виражена недостатність або повна відсутність потреби в контакті з оточуючими, емоційна холодність або байдужість до близьких ("афективна блокада ", за Л.Каннеру), страх новизни, будь зміни в навколишньому обстановці, хвороблива прихильність до рутинного порядку, одноманітне поведінка зі схильністю до стереотипних рухам, а також розлади мови, характер яких істотно відрізняється при різних варіантах синдрому. [2]
Найбільш виразно синдром раннього дитячого аутизму проявляється від 2 до 5 років, хоча окремі ознаки його відзначаються і в більш ранньому віці. Так, вже у грудних дітей спостерігається відсутність властивого здоровим дітям "комплексу пожвавлення" при контакті з матір'ю або вихователькою, у них не з'являється посмішка при вигляді батьків, іноді відзначається відсутність орієнтовною реакції на зовнішні подразники, що може прийматися за дефект органів чуття. У дітей перших 3 років життя неспецифічними проявами синдрому, пов'язаними з соматовегетативной і інстинктивної недостатністю, є порушення сну в вигляді скороченої тривалості і зменшеною глибини його, уривчастості, утрудненого засинання, стійкі розлади апетиту з його зниженням і особливої вибірковістю, відсутність почуття голоду, загальне занепокоєння і безпричинний плач. [2]
У ранньому віці діти часто бувають байдужими до близьких, не дають адекватної емоційної реакції на їх появу і догляд, нерідко як би не помічають їх присутності. Іноді у дітей як би відсутня здатність диференціювати людей і неживі предмети (так званий протодіа-криза). У той же час будь-яка зміна звичної обстановки, наприклад у зв'язку з перестановкою меблів, появою нової речі, нової іграшки, часто викликає невдоволення або навіть бурхливий протест з плачем і пронизливим криком. Схожа реакція виникає при зміні порядку або часу годування, прогулянок, вмивання та інших моментів повсякденного режиму. Іноді невдоволення або плач не припиняються до тих пір, поки не буде відновлений колишній порядок, чи не буде прибрана незнайома дитині річ. Страх новизни, що досягає у таких дітей значної інтенсивності, можна вважати, як і у випадках невропатії, проявом болісно загостреного інстинкту самозбереження. Однак ступінь вираженості цієї патології інстинктивної життя при ранньому дитячому аутизмі набагато вище. [2]
Поведінка дітей з даними синдромом одноманітно. Вони можуть годинами здійсню...
