в особливості, в молодості.
Отже, трудова підготовка, виховання трудового якості людини - це підготовка і виховання не тільки майбутнього гарного або поганого громадянина, а й виховання його майбутнього життєвого рівня, його добробуту [24, с. 129-140]. p> У трудовому зусиллі виховується не тільки робоча підготовка людини, але й підготовка товариша, тобто виховується правильне ставлення до інших людей, - це вже буде моральна підготовка [5, с. 10]. p> Трудове участь дітей у житті родини повинне починатися дуже рано. Починатися воно має в грі дитині повинно бути зазначено, що він відповідає за цілість іграшок, за чистоту і порядок в тому місці, де стоять іграшки і де він грає. І цю роботу потрібно поставити перед ним у найзагальніших рисах: повинно бути чисто, не повинне бути накидано, налито, на іграшках не повинне бути пилу. Звичайно, деякі прийоми збирання можна йому і показати, але взагалі добре, якщо він сам здогадається, що для витирання пилу потрібно мати чисту ганчірку, якщо цю ганчірку він сам випросить у матері, якщо він до цієї ганчірці пред'явить певні санітарні вимоги, якщо він зажадає кращу ганчірку і т.д. Точно так само і лагодження зламаних іграшок повинна бути надана йому самому в тій мірі, в якій це йому під силу, зрозуміло з наданням у його розпорядження визначених матеріалів [7, с. 24]. p> Питається, якими заходами можна і повинно викликати у дитини те чи інше трудове зусилля. Заходи ці можуть бути найрізноманітніші. У ранньому дитинстві, звичайно, багато що дитині потрібно і підказати і показати, але взагалі необхідно вважати ідеальною формою, коли дитина сама помічає необхідність тієї або іншої роботи, бачить, що матері або батькові колись її зробити, коли він за власною ініціативою приходить на допомогу своєму сімейному колективові. Виховати таку готовність до праці, таку уважність до потреб свого колективу - значить виховати справжнього громадянина [6, с. 63-72]. p> Дуже часто буває, що дитина по своїй недосвідченості по слабості орієнтування не може самостійно помітити потреби в тій чи іншій роботі. Батьки повинні в таких випадках обережно підказати, допомогти дитині з'ясувати своє ставлення до цього завдання і взяти участь у її вирішенні. Це часто краще його робити, викликаючи простий технічний інтересові роботі але і зловживати цим способом не можна. Дитина повинен уміти виконувати і такі роботи, які не викликають у нього особливої інтересу, що здаються в перший момент роботами нудними. Взагалі він повинен виховуватися так, щоб вирішальним моментом у трудовому зусиллі була не його цікавість, а його користь, його необхідність. Батьки повинні виховувати у дитини здатність терпляче і без пхикання виконувати роботи неприємні. Потім, у міру розвитку дитини, навіть сама неприємна робота буде приносити йому радість, якщо суспільна цінність роботи буде для нього очевидна.
У тому випадку, якщо необхідність або інтерес недостатні, щоб викликати у дитини бажання потрудитися, можна застосувати...
