тим, що в роботі є відповідальність, а в грі її немає. Це неправильно: у грі є така ж велика відповідальність, як в роботі, - звичайно, у грі гарній, правильній, про це нижче буде сказано докладніше.
Чим же таки відрізняється гра від роботи? Ця відмінність лежить тільки в одному: робота є участь людини у суспільному виробництві, у створенні матеріальних, культурних, інакше кажучи, соціальних цінностей. Гра не переслідує таких цілей, до суспільних цілей вона не має прямого відношення, але має до них відношення непряме: вона привчає людину до тих фізичним і психічним зусиллям, які необхідні для роботи.
Тепер вже ясно, що ми повинні зажадати від батьків у справі керівництва дитячою грою. Перше, - це стежити, щоб гра не робилася єдиним прагненням дитини. Щоб не відволікала його цілком від суспільних цілей. Друге - щоб у грі виховувалися ті психічні та фізичні навички, які необхідні для роботи.
Перша мета досягається, як уже було сказано, поступовим відволіканням дитини в область праці, який повільно, але неухильно приходить на зміну грі. Друга мета досягається правильним керівництвом самою грою, вибором гри, допомогою дитині в грі.
Доводиться дуже часто спостерігати неправильні дії батьків у справі керівництва грою. Ця неправильність буває трьох видів. Деякі батьки просто не цікавляться грою своїх дітей і думають, що діти і самі знають, як краще грати. У таких батьків діти грають, як хочуть і коли хочуть, самі вибирають собі іграшки та самі організовують гру. Інші батьки багато уваги приділяють грі, навіть занадто багато, весь час втручаються в гру дітей, показують, розповідають, дають ігрові завдання, часто вирішують їх раніше, ніж вирішить дитина, і радіють. У таких батьків дитині нічого не залишається, як слухатися батьків і наслідувати їх; тут, по суті, грають більше батьки, ніж дитина [2, с. 48-52]. br/>
7. Виховання у праці
Правильне виховання неможливо собі уявити як виховання нетрудове. Праця завжди був підставою для людського життя, для створення благополуччя людського життя і культури.
Тому і в виховній роботі праця повинна бути одним із самих основних елементів. Спробуємо детальніше проаналізувати зміст і значення трудового виховання в родині.
Ми повинні пам'ятати, що дитина буде членом трудового суспільства, отже, його значення в цьому суспільстві, цінність його як громадянина будуть залежати виключно від того, наскільки він в змозі буде приймати участь у громадській праці, наскільки він до цієї праці буде підготовлений. Але від цього буде залежати і його добробут, матеріальний рівень його життя. Ми добре знаємо, що від природи всі люди мають приблизно однаковими трудовими даними, але в житті одні люди вміють працювати краще, інші гірше, одні здатні тільки до найпростішого праці, інші - до праці більш складному і, отже, більш коштовному. Ці різні трудові якості не даються людині від природи, вони виховуються в ньому протягом його життя і, ...
