алюків на руки коли їм заманеться, від нічого робити. (І не дозволяють няням тримати дітей на руках - І.І.) Вони підозріло вивчають мотиви плачу чи інших дій дитини. На плач не слід звертати ніякої уваги, щоб показати немовляті, хто тут головний, а відносини з ним будувати так, щоб якими способами змусити малюка підкоритися бажанням матері. Всім відомо, що потураючи бажанням дитини ми В«псуємоВ» його. (Л., стор.48)
Спочатку матері важко буває класти дитину після годування назад в ліжко, особливо тому, що він так відчайдушно кричить. Але вона переконана, що це робити необхідно, якщо піддатися дитині зараз, потім він виросте зіпсованим і розпещеним. (Л., стор.79) Його ж тільки що погодували і змінили пелюшку. Вона впевнена, що насправді він ні в чому не має потреби, а тому нехай плаче, поки не втомиться.
Нестямні крики дитини - не перебільшення, вони відображають його внутрішній стан. (Л., стор.79)
Цей стрес вкрай негативно позначається на розвитку мозку дитини. Основне завдання першого року життя - розвиток повноцінного головного мозку дитини. Вага мозку новонародженої дитини становить 30% від ваги мозку дорослої людини. Протягом першого року життя головний мозок розвивається на 60%. Оскільки основну масу мозок набирає протягом першого року життя дитини, то саме цей період стає вирішальним для його розвитку. Якщо на етапі формування кожної із зон в неї не будуть закладені необхідні "Насіння", доступ в неї буде закрито, і надолужити згаяне НЕ вдасться ніколи.
Наприклад, якщо в першу годину життя мла Денцу не додати до материнських грудей або перерізати пуповину до закінчення її пульсації, дуже важливі "насіння" вже не будуть посаджені.
Перешкодити процесу розвитку може стрес. Для немовляти стресом буде будь-яке невідповідність між очікуваною і реальною ситуацією.
Стресова реакція розгортається на рівні нервової та ендокринної систем висловлюючись у надзвичайно високому вмісті в крові гормонів стресу - кортизолу та кортизону. В результаті сповільнюється процес розвитку різних органів і систем. Особливо це відбивається на головному мозку і нервовій системі. Всі стреси, пережиті дитиною на першому році життя, призводять до відставання, а згодом до порушення в його розвитку. (Ц., стор.15)
Який же досвід отримує дитина, вихована В«ЦивілізованимВ» способом? Вічне роздивляння поручнів і стіни перемежовується вічним розгляданням поручнів і стелі. На прогулянці він може бачити білий пластиковий кут всередині коляски і іноді висотні будинки, пропливають повз нього на відстані. Іноді люди дивляться на нього і розмовляють, в основному між собою і зрідка з ним. Вони частенько трясуть перед дитиною гримлячий предметом. Його нестерпне бажання руху, досвіду, який отримували його предки в перші місяці життя, зводиться лише до потряхиваний коляски. На коляску і ліжечко також вішають гримлять і брязкати іграшки, щоб було на що дивитися, окрім стіни і стелі. Дитина по крупицях збирає н...
