«Посадив дід ріпкуВ» Розвиток пам'яті як далі там? В«Виросла ріпка велика-превелика!В» Прямо так відразу і виросла? А як? Спочатку землю скопав, потім розрівняли граблями, потім зробив ямку, посадив насіння, потім поливав, потім полов, знову поливав, і так поки ріпка не зросла. Давайте ми допоможемо дідові за городом доглядати (пантоміма під музику). Закріплення трудових операцій, формування емоційно-позитивного сприйняття труда.Ребята, а хто бачив насіннячко ріпки. Подивіться. (Дітям передається для розгляду насіння ріпи) Яке воно? (Маленьке) А ріпка яка виросла? (Велика - превелика) А в порівнянні з ріпкою насіннячко сильно маленьке, як сказати? (Маленьке - премаленькое) Покажіть В«маленьке - премаленькое - велика - превелика (кілька разів, міняючи висоту голосу)В» Закріплення протилежних понять, що позначають крайні величини, словотвір. Розвиток вміння координувати голос з мімічними рухами, рухами кер. як ви думаєте, важко було ріпку рости? Як вона росла? Повільно. Спочатку корешочек, потім паросточок, листочок за листочком, формувалася, наливалася. Давайте допоможемо семечку (пантоміма «гпка ростеВ» під музику). Ось і виросла наша репка.Развітіе уяви, втілення мислеобраза в тілесне вираз. Формування сили волі, через уміння концентрувати увагу на заданих групах мишцСтал дід ріпку із землі тягти. Тягне - потягне витягнути не може (під музику) Вправа на чергування напруження з розслабленням, вчити спостерігати за відчуттями в телеТянул, тягнув. Руки смозоліл. Поду на руки, остудити долоні, с-с-с-с, ще. Вдихаємо глибоко, через ніс, надуваємо живіт, повільно випускаємо воздух.Отработка правильного діафрагмального дихання, звукопроізношеніяЧто далі? Покликав дід бабку. Як покликав? А баба не йде, не хоче, іншою справою зайнята. Як же дідові її покликати, щоб прийшла, допомогла? (Відповіді дітей) Голосніше? Ну спробуйте, а вона все одно не хоче йти, хоч закричить. Як же покликати? Правильно, треба ласкаво бабку покликати. Давайте спробуємо. В«Бабулечка - красотулечка, йди, будь ласка, сюди, допоможи ріпку тягнути!В» Прибігла бабка.Стімулірованіе дітей на прояви почуттів любові, поваги. Вчити ввічливому поводженню до оточуючих з ввічливою просьбойБабка за діда, дід за ріпку. Тягнуть - потягнуть, витягнути не можуть (під музику) (цей і попередній момент повторюється з усіма персонажами) Відпрацювання напруги по контрасту з расслабленіемВитянулі ріпку. Відпочивають (під музику). Опустили голову, руки на колінах долонями вгору, розслабили тіло. Думають все, що ж тепер з ріпкою робити? Формування вміння ритмічно і м'яко дихати, занурюючись в со-стояння покояЧто робити з ріпкою, що з неї можна приготувати? Як би ви зараз надійшли з Ріпкою, якби у вас не було стільки помічників (лопата, бульдозер, екскаватор) Розвиток мишленіяУ нас персонажів 6. Як же нам ріпку поділити? (Робота з моделлю) Повторення складу числа і способу розподілу форми на 6 рівних частин (6 це 3 да 3 і т.д.) А кішка і Жучка їдять ріпку, щ...
