боку такі ж гноми. А ми нарешті прилетіли до берега підземного озера. Біля берега човен стоїть на причалі човен. Може бути, ми можемо покататися? Човен так привітно варто. Мабуть, ми покатаємося. Як цікаво плавати по підзем Мном озеру! Ми ще покатаємося. Пора виходити. Намочили п'яти. Тепер будемо сушити їх на зеленій травичці. Нехай п'яти сохнуть. Втомилися гномики і ми. І ніч вже близько. Це було цікаве та обтяжлива подорож. Пора і відпочивати. Лягли рівно, тіло саме знайшло зручну-зручну, рівну-рівну позу, щоб обидві половини тіла відпочили і розслабилися однаково, добре відновили свої сили після подорожі. Нехай нам присниться, як ми добре відпочили, набралися сили. Відпочили. Потяглися п'ятами вниз, руками догори. Виросли великими-превеликими. Повертаємося в людське царство В». br/>
Висновок
Отже, все більше уваги дошкільні освітні установи приділяють фізичному вихованню дошкільнят та залученню їх до здорового способу життя. Необхідною умовою гармонійного розвитку особистості дитини є достатня рухова активність. Проблема грамотного планування та реалізації програм рухової активності і зокрема ранкових гімнастичних вправ є досить важливою і потребує додаткового вивчення, особливо в умовах міст Крайньої Півночі. p align="justify"> Аналіз теоретичної літератури дозволяє сказати, що потреба в русі є однією з загально біологічних особливостей організму, яка відіграє важливу роль у його життєдіяльності. Дефіцит рухової активності може виступати в якості гальмуючого фактора реалізації інтелектуального та фізичного потенціалу дитини. Важливо відзначити, що обсяг рухової активності індивідуальний. Заняття фізичними вправами також викликає позитивні емоції, бадьорість, створює гарний настрій. Гімнастика - важлива складова частина фізичного виховання. У процесі ранкової гімнастики необхідно забезпечити правильну фізичну, психічну і емоційне навантаження. Фізичні вправи благотворно впливають на організм, коли вони викликають життєрадісний настрій, позитивні емоції. p align="justify"> Мета курсової роботи - виявити вплив ранкової гімнастики на підвищення общедвігательний активності дітей старшого дошкільного віку, була досягнута. А поставлені завдання реалізовані. p align="justify"> Нами була вивчена система ранкової гімнастики ДНЗ № 81 міста Мурманська Малишок (місто Мурманськ вул. Лобова буд.13). Головна мета, якого - створення міцної основи для виховання здорового, сильного, працездатного і гармонійно розвиненої молодого покоління. У дошкільному віці закладається фундамент здоров'я, відбувається дозрівання і вдосконалення життєвих систем і функцій організму. Заняття проводяться у двох формах: Заняття з хлопчиками, де використовуються елементи спортивної гімнастики. І заняття з художньої гімнастики (дівчата підготовчої групи). p align="justify"> Вивчивши теоретичні підходи та досвід складання комплексу гімнастики ДНЗ № 81 міста Мурманська, ми склали ...
