їх благополуччю, як , Втім, і до
великим себе, до свого здоров'я. "Ось таких дрібниць в житті колективу дуже багато, з них і складається та естетика поведінки, яка повинна бути в колективі. І ці принципові дрібниці повинні бути доведені до кінця, але повинні бути строго продумані і згармонізувати з якимись загальними принципами. Сюди відносять багато дрібниці, які не можна тут перелічити, але вони можуть виконуватися красиво, здорово і у зв'язку із загальним рухом колективу ... "[27]
Надходження і навчання в школі тільки додають нові трудові обов'язки дитини: він проводить прибирання класу доглядає за квітами і тваринами, бере участь у благоустрої шкільної території, її озелененні, і батьки не подбали про те, щоб дитина достатній трудовий і естетичний досвід, йому б нелегко долати самого себе і якісно виконувати покладені на нього функції.
Формування елементарної етичної культури молодших школярів пов'язано і з роз'ясненням дітям звичних для цього віку проявів - "поганого тону", гучний, що викликає сміх, пхикання, крикливість, вереск, грубі і зарозумілі манери зайва жестикуляція, потворні кривляння, смішки використання жаргону, сленгу, епатаж і мн. ін Чим ран буде розпочато роз'яснювальна робота зі школярам в цьому плані, чим активніше буде педагог взаємодія з батьками, прагнучи сформувати у вихованцях звички і стандарти етичної поведінки, стверджуючи простоту і природність їх поведінки і манер, пропагуючи почуття міри, тим вища ймовірність того, що мова знайде в собі сили і бажання позбутися від негатив звичок, буде орієнтуватися на ідеали краси і благородства у своїх відносинах і вчинках.
Серйозну стурбованість батьків і педагогів викликає санітарно-гігієнічна культура дітей, їх ставлення до елементарних норм і правил особистої гігієни, стан постави, неприродність робочої пози за столом, сутулість, розв'язна і неестетична хода, котра заважає роботі зачіска, стан освітлення в класі і тривале і небезпечне спілкування дитини з телевізором, комп'ютером та ін Закріпити в звичках дитини необхідні норми гігієни, привчити дітей неухильно їм у житті - одне з важливих завдань формування їх елементарної естетичної культури. Зрозуміло, що без допомоги батьків педагогу тут не обійтися. Ця проблема стосується і культури розумової праці школяра, дотримання ним норм здорового способу життя - їх терпляче роз'яснення, виховання в дітях звички жорстко дотримуватися їх вимагають від педагога і систематичного контролю за тим, наскільки дитина виконує ці норми, якою мірою вони стали стійкою рисою його повсякденного буття. Звідси необхідність відслідковувати його поведінку, його зовнішній вигляд, манери, найбільш характерні риси не тільки в школі, але й на вулиці, у громадських місцях, вдома. Суттєвою рисою методики роботи педагога в цьому напрямку має стати пропозиція школяру гідних зразків для наслідування, які спові...
