ури поведінки як особистісних якостей школярів. Якою ж має бути ця робота? br/>
2.2 Етикет як складова етичної поведінки молодших школярів
Уміння, навички та звички, сформовані в дошкільному і молодшому шкільному віці, надають дитині певний естетичний про досить відверто ілюструє реальний уро його естетичної та загальної культури. Справді, дитина повинна дізнатися, а до того ж ще й привчити себе втілювати у своїй діяльності, поведінці, висловлювати в своїй зовнішності існуючі суспільні уявлення і норми про естетику зовнішнього вигляду? Очевидно, що це переважно всього робити в молодшому шкільному віці: саме в цей період дитина вперше стикається з потужною і суворої оцінкою його найближчим оточенням, ретельно і прискіпливо відслідковує всі нові прояви особистості: від зачіски, довгі нігтів, її ім'я комірця, стрілок на брюках , чистоти взуття, школяра в портфелі - до манери спілкуватися з однокласник зі старшими, відносини до прикрас, колірної використовуються в одязі тканин, звички бути акуратним, охайним, сумлінно прибирати за собою.
Зауважимо, що ця робота вимагає від педагога такту, терпіння, морально-психологічної культури. Необхідно пам'ятати, що матеріальні можливості батьків неоднакові само як і рівень їх культури - діти вже починають усвідомлювати це і, часом, досить болісно реагують на публічні зауваження, вимоги вчителя. Така ситуація актуалізує необхідність врахування умови життя кожного вихованця, індивідуальних особливостей їхньої психіки, оскільки вони багато в чому визначають вибір засобів впливу на дітей [39]. p align="justify"> Одним з важливих параметрів естетичної культури молодшого школяра є його звичка до самообслуговування, наведення порядку вдома і в школі. Така звичка включає себе привчання дитини швидко і вчасно вставати, заправляти ліжко, вмиватися, чистити зуби, розчісуватися, акуратно приймати їжу, прибирати за собою посуд, мити її, брати участь у прибиранні житла, регулярно виносити сміття, дотримуватися чистоти і порядку в квартирі, економити воду, газ, електроенергію, не розмовляти голосно в під'їзді, не грюкати дверима - одним словом, Безліч дрібних і досить конкретних його прояви, якостей, які рівною мірою дитина повинна дотримуватися і вдома, і в школі. З цих конкретних проявів, звичок складається морально-естетичний вигляд людини, його культура, його естетичне кредо. Мудрий педагог - практик, Антон Семенович Макаренко пише, що серйозні вимоги треба пред'являти до всякому дрібниці, на кожному кроці - до підручника, до ручки, до олівця, не упускає з уваги він і таку дрібницю, як носовичок: "Як це не дати людині чистого хустки і не міняти його щодня.
Дорослим здається, що всі ці прояви особистості маленької людини - дрібниці, приватні деталі, але з них у сукупності - складається цілісний "портрет" дитини, суть відносини його до світу речей, до оточуючих його людей, до їх праці, до...
