Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні основи проблеми формування культури поведінки у дітей старшого дошкільного віку в сюжетно-рольовій грі
1.1 Підходи дослідників до проблеми формування культури поведінки у дітей дошкільного віку
1.2 Сутність і характеристика поняття культури поведінки дітей старшого дошкільного віку
. 3 Методи і прийоми формування культури поведінки у дітей старшого дошкільного віку в дошкільному навчальному закладі
. 4 Сюжетно-рольова гра як засіб формування культури поведінки у дітей старшого дошкільного віку
Глава II. Дослідно-експериментальне дослідження формування культури поведінки у дітей старшого дошкільного віку в сюжетно-рольовій грі
. 1 Виявлення рівнів сформованості культури поведінки у дітей старшого дошкільного віку
. 2 Реалізація системи роботи з формування культури поведінки у дітей старшого дошкільного віку в сюжетно-рольовій грі
. 3 Аналіз результатів дослідження
Висновок
Бібліографічний список
Програми
Введення
Культура поведінки - важлива частина загальної культури людини. Культура поведінки, культура людських відносин, спілкування людей між собою відіграє важливу роль в житті кожної людини.
Кардинальні соціально-економічні перетворення сучасного суспільства з особливою гостротою ставлять проблему формування культури поведінки у дошкільників. Інтерес до проблеми формування культури поведінки у дітей старшого дошкільного віку обумовлений низьким виховним потенціалом родини. Перед дошкільними освітніми установами в числі найбільш важливих стоять завдання формування з самого раннього дитинства базової культури особистості, моральних якостей і культури поведінки.
Формування культури поведінки у дітей - це одна з актуальних проблем науки і практики. Досліджувана проблема знайшла відображення у фундаментальних роботах А.М. Архангельського, Н.М. Болдирєва, Н.К. Крупської, А.С. Макаренко, С.Г. Якобсон, Л.І. Божович, А.М. Виноградової, С.Н. Карпової та ін. У їхніх роботах розкривається сутність основних понять морального виховання, визначаються методи і прийоми морального виховання дошкільників.
Дослідженню проблеми змісту культури поведінки дітей дошкільного віку були присвячені праці Е.К. Суслової, В.Г. Нечаєвої, Р.С. Буре, Л.Ф. Островської, С.В. Петеріной та ін. Є роботи, в яких дано аналіз педагогічної спадщини письменників, відомих учених-педагогів, які зробили значний внесок у розробку проблеми формування культури поведінки у дітей (Т.І. Когачевская, Р.Н.Курманходжаева, Т.В. Лукіна і ін.).
Для успішного виховання культури поведінки у дітей дошкільного віку необхідні відповідні педагогічні умови. Ця проблема розглядалася багатьма дослідниками (С.В. Петеріна, В.Г. Нечаєва, ТА. Маркова, Р.І. Жуковська, СА. Козлова, Г.Н. Годіна, Е.Г. Пілюгіна та ін.).
Одним з ефективних методів формування культури поведінки у дітей дошкільного віку є сюжетно-рольова гра. Використання сюжетно-рольової гри у вихованні дітей дошкільного віку вивчали такі вчені як Д.В. Менджерицкая, А.П. Усова, Н.Я. Михайленко та багато інших. Виховні моменти ігрової діяльності розкриті такими дослідниками як А.К. Бондаренко, А.І. Матусік, С.Л. Новосьолова, Є.В. Зворигіна, Є. Смирнової та ін.
В даний час більшість досліджень, присвячених формуванню культури поведінки, відноситься до підліткового і молодшого шкільного віку. Дані, що стосуються періоду старшого дошкільного віку, представлені недостатньо. Як показує аналіз літератури, що не здійснено комплексне вивчення шляхів формування і виховання культури поведінки в різних видах діяльності дітей дошкільного віку, в якому вирішальна роль відводилася б сюжетно-рольовій грі - провідної діяльності цього вікового періоду. Справжнє дослідження зроблено з метою заповнення зазначеного пробілу.
Незважаючи на різнобічність і обширність досліджень з даної проблеми, недостатньо розкриті можливості сюжетно-рольової гри, як потужного засобу формування культури поведінки у дітей старшого дошкільного віку.
В даний час можна виявити протиріччя між об'єктивною потребою суспільства у вихованні особистості, що володіє культурою поведінки і недостатньою розробленістю проблеми виховання культури поведінки дошкільнят в сюжетно-рольовій грі в дошкільному навчальному закладі. З виявленого протиріччя випливає проблема дослідження: які можливості сюжетно-рольової гри у формуванні культури поведінки у дітей старшого дошкільного ві...
