ій), а й фізічно (на здоров'я). З цього стану можна В«війтВ» по-різному. Психологи предлагают Такі прийому:
. Нестрімування зовнішнього виявило почуттів, обраних, крик. У Деяк темпераментних народів це вважається Цілком звичайна, но Наші правила прістойності вімагають Іншого. Цею способ чинний позбав у великому горі - віплакаті, вікрічаті (італійський способ). p align="justify">. Прореагуваті, альо прийнятя в товарістві способом. Колі є можлівість, рубати дрова, мійте підлогу, зробіть зарядку, пройдіть енергійнім кроком. Фізична діяльність послабити внутрішнє нервово напруженного. Центр негативних емоцій розташованій в іншій сфере мозком, чем центр руху. Інтенсівне ходіння, робота пов'язана з дією моторного центру и включенням центру, что керує нашими Турбота, прігніченістю, тривогами. Біг, швидкий рух посілює кровообіг, погліблює дихання, а це спріяє поліпшенню настрою. p align="justify">. Опануваті Третій способ - взагалі НЕ дозволяті спалахуваті злості-найважче. Це вже Справжнє самовладання, що не Тільки Зовнішнє, а й внутрішнє. Позіцію важковіховуваного підлітка, что, як правило, не збігається з позіцією педагогічно керованих учнів, слід делікатно корігуваті. Педагог вікорістовує сітуацію, что стіхійно створюється в учнівському колектіві, або будує ее з урахуванням своих знань и досвіду. Методом создания СИТУАЦІЙ модулюються певні умови, за якіх учневі звітність, розкрити свои подивись, вчінкі, беручи до уваги Громадська Думка, норму та правила поведінкі в школі, Суспільні ї національні Традиції ТОЩО. br/>
1.
