костюм космонавта відрізняється від водолазного?", "Чому редиску в суп не кладуть?", "Які джинси наймодніші?" І т. д. Очевидно, що всі ці теми досить далекі від реального життя дошкільнят і можуть представляти для них вельми віддалений інтерес. Проте вони активно обговорюються дітьми, причому з віком такі пізнавальні бесіди займають все більше місце в їх спілкуванні. p align="justify"> Очевидно, що подібні теми для розмови і міркування діти переймають від дорослих: вони вимовляють слова і фрази, хоча не завжди розуміють їх зміст. Дошкільнята ніколи не залишаються байдужими до того, про що говорять дорослі. Діти із задоволенням повідомляють своїм друзям те, що вони почули від батьків. Особливо помітно вплив дорослих при різного роду судженнях і оцінках, які дошкільнята адресують своїм одноліткам:
Грати треба чесно. Обманювати не можна. p align="justify"> Ти неслухняний бешкетник. Розкажи про свою поведінку мамі, і вона тебе покарає. p align="justify"> Скупитися не можна, з жаднюгами ніхто не водиться. br/>
Так "навчають" діти своїх друзів, повторюючи слова дорослих, адресовані їм самим. p align="justify"> Таким чином, спілкуючись з дорослими, дитина вчиться виходити за межі конкретної ситуації, знайомиться з навколишнім світом. Але всі ці судження на пізнавальні і моральні теми в спілкуванні з однолітками набувають специфічну роль - затвердження власного авторитету, демонстрація своїх пізнань. Набагато цікавіше повідомляти нові знання і моральні сентенції самому, ніж вислуховувати їх від свого приятеля. p align="justify"> Виходить,, що за своєю роллю в спілкуванні пізнавальні висловлювання дітей стоять в одному ряду з повідомленнями дітей про себе: у мене є, я вмію, я знаю. Всі ці висловлювання об'єднує те, що в центрі їх стоїть "я" дитини (навіть якщо саме займенник "я" відсутня); їх мета - продемонструвати собі, свої достоїнства, привернути до себе увагу. Все це свідчить про те, що дитині дуже важлива оцінка однолітка, його схвалення і навіть захоплення. p align="justify"> А як же сама дитина ставиться до свого однолітка? Що він говорить про нього? p align="justify"> Виявляється, в живому безпосередньому спілкуванні діти досить, часто дають оцінку один одному і навіть виділяють деякі якості однолітків. Число висловлювань про одного значно збільшується від 3 до 6 років. p align="justify"> Дитина 3-4 років сприймає однолітка в основному як об'єкт для порівняння з собою і оцінки, яка виражається досить категорично і однозначно:
Жадина ти якась! p align="justify"> До чого ж ти дурний, нічого не розумієш! p align="justify"> Все ти неправильно робиш, нічого не вмієш! br/>
Подібного роду оцінки діти часто дають один одному на підставі сьогохвилинних, чисто ситуативних проявів: не дає іграшку - значить, жаднюга, робить не так, як мені хочеться, - значить, неправильно. І про своє невдоволення дитина охоче і відверто пов...
