ідомляє однолітка. Оцінки маленьких дітей, як правило, бувають занадто суб'єктивні. Вони зводяться до протиставлення "я" і "ти", де "я" свідомо краще, ніж "ти". p align="justify"> Але після 4 років у розмовах дітей все частіше з'являються висловлювання, в яких "я" і. "ти" як би зливаються в загальне "ми". br/>
Дивись, що у нас вийшло! p align="justify"> Давай разом в дочки-матері грати! p align="justify"> Це у нас буде стіл ...
Пам'ятаєш, ми цю пісню співали ...
У дітей вже є спільна справа, яка захоплює і яке хочеться довести до кінця разом. Тепер вже не настільки важливо, який я і який ти, головне - у нас вийшла цікава гра. Цей поворот від "я" до "ми", від наївного дитячого "Дивись, який я-хороший" до спроб об'єднатися ("Давай разом") відбувається в грі ". br/>
.3 Спілкування дошкільнят в процесі гри
Серед різноманіття дитячих ігор найбільше значення має сюжетно-рольова гра. Вона відрізняється тим, що дія її відбувається в деякому умовному просторі. Кімната раптом перетворюється в лікарню, або в магазин, або в жваву магістраль '. А що грають діти беруть на себе відповідні ролі (лікаря, продавця, водія). У сюжетній грі, як правило, кілька учасників, оскільки всяка роль припускає партнера: лікар і хворий, продавец і покупець і т. д., Про значення гри для розумового, особистісного та соціального розвитку дитини було написано чимало цікавих книг. Нас же насамперед цікавитиме значення гри дошкільнят для розвитку спілкування. p align="justify"> Розглядаючи спілкування дитини з дорослим, ми вже говорили про те, що основною лінією його розвитку є поступове звільнення від конкретної ситуації, перехід від ситуативного спілкування до внеситуативно. Такий перехід дається маляті непросто, і дорослому потрібно докласти певних зусиль для того, щоб дитина змогла подолати тиск сприймається ситуації. А от у грі такий перехід відбувається легко і природно. Висловлювання дітей під час гри хоча і спираються на певні конкретні предмети, ніякого відношення до них не мають. А відбувається це ось як. p align="justify"> Саша бере в руку олівець, махає їм у повітрі і каже: "Я Змій Горинич, всіх зачарую, ось моя чарівна паличка, вона всіх перетворить на кам'яних". Здавалося б, ніякого відношення звичайний олівець до Змію Гориничу не має .. І все-таки цей нехитрий предмет допомагає Саші увійти в інший, казковий світ і відірватися в своїй уяві від того, що він бачить і тримає в руках. p align="justify"> Таня мне руками носовичок в "порожній тарілці і говорить своїй подружці:" Я білизна стираю, це мій тазик, а от порошок, зараз виперу і піду з тобою, дочко, гуляти, ти поки почекай і пограй сама ". Очевидно, що настільки конкретний план дії (постираю, а потім гуляти з донькою піду) не має ніякого відношення до маніпуляцій Тані з носовою хусткою. Але саме цей хустку допомагає дівчинці взяти на себе роль ...
