ікації - вельми широке і своєрідне явище, враховуючи, що вища і середня спеціальна освіта в нашій країні жінки отримують в більшій мірі, ніж чоловіки (табл. 6).
Таблиця 6. Розподіл за статтю навчалися за видами навчання на початок 1999-2000 навчального року (у%)
Види обученіяЖенщіниМужчіниВ загальноосвітніх учрежденіях5050Средніх спеціальних навчальних заведеніях5545Висшіх навчальних заведениях5644Аспирантуре4357Докторантуре3664
Така позиція характерна для жінок з двох причин. Перша полягає в тому, що жінка не завжди пов'язує отримання високого освітнього статусу з необхідністю і можливістю використовувати його для кар'єрного зростання. Необхідності в цьому немає, оскільки основною турботою жінки вважаються домашні клопоти і діти, і вони з'являються практично відразу після закінчення навчального закладу. Можливості немає на тій же підставі: час, проведений в декреті за народженням і догляду за дитиною, позначається на застаріванні знань і втрати кваліфікації, що, до речі, дуже часто використовується в якості виправдання політики просування по службі чоловіків замість жінок, прийняття яких на посаду загрожує появою у роботодавців безлічі дорогих соціальних зобов'язань, яких вони намагаються уникнути. (Явище такої професійної дискримінації іноді називають В«скляна стеляВ»: при тому, що чоловіки і жінки формально мають рівні права, на ділі жінка програє чоловікові і за розміром зарплати, і по кар'єрним можливостям). p align="justify"> За словами соціолога Рімашевський: В«Жінки стають менш конкурентоспроможними на ринку праці внаслідок їх збільшеною відповідальності у приватній сферіВ». Тому вони погоджуються на непривабливу роботу хоча б тому, що це нехай не найбільший, але реальний стабільний заробіток. p align="justify"> Друга причина - низька порівняно з чоловіками здатність жінок до адаптації в ринкових умовах, яка навіть з дипломом про вищу освіту не завжди дозволяє їм зайняти вигідне місце і змушує задовольнятися не самою престижною роботою. При цьому, звичайно, не треба забувати, що більшість некваліфікованих посад спочатку приписується до виконання саме жінками (складно уявити собі чоловіка-прибиральника або посудомийника - такі професії таки вимагають специфічних навичок), а, значить, обумовлює їх переважання на цих місцях.
Слабка адаптація жінок в галузі трудової зайнятості, у свою чергу, бере своє коріння в освіті: проблема ця полягає в частому розбіжності купованого освіти тому рівню економічного статусу, який необхідний жінці для підтримки своєї та сімейної життєдіяльності. У системі освіти теж є поділ на В«жіночіВ» та В«чоловічіВ» спеціальності. З цього поділу для жінки природно (схвалюється культурно-ціннісними нормами) вивчення переважно гуманітарних дисциплін загального характеру, придбання знань у сферах соціології, педагогіки, медицини, а також навчання у вузах, що підготовляють фахівців у легкій пром...
