(помилкою вважається неправильно назване або показане зображення);
бал - завдання не виконав, незважаючи на значну допомогу дорослого.
7. Оцінка здатності відновлювати за зразком просторову структуру цілого предметного зображення, розділеного на частини
Мета: оцінити здатність відновлювати за зразком просторову структуру цілого предметного зображення, розділеного на частини. Скажіть: В«Подивися і назви, що це таке? А тут що намальовано В»?
Обладнання: зображення пірамідки і м'ячика - цілі і по частинах.
Інструкція: Спочатку дитина розглядає і називає ціле зображення, потім показати частини цього зображення, маючи перед гл азами зразок.
Критерії інтерпретації:
бали - завдання виконав повністю, самостійно і без помилок;
бали - завдання виконав не повністю, з помилкою або з незначною допомогою дорослого (помилкою вважається неправильно назване або показане зображення);
бал - завдання не виконав, незважаючи на значну допомогу дорослого.
8. Визначення концентрації зорового уваги
Мета: визначення концентрації зорового уваги.
Обладнання: зображення тварин і силует і контур кожної тварини.
Інструкція: В«Назви всіх зображених тварин. Знайди силует і контур кожної тварини. З'єднай лінією тварина, його контур і його силует В».
Критерії інтерпретації:
бали - завдання виконав повністю; називає всіх зображених тварин, самостійно і без помилок знаходить їх контури і силуети; концентрація уваги дуже висока, зорову увагу стійке, переключення хороша;
бали - завдання виконав не повністю, з помилками, називає тільки частина зображених силуетів тварин; стійкість уваги середня, переключення середня;
бал - завдання не виконав; не може назвати жодного зображеного силуету та контуру тварин; переключення, концентрація і стійкість уваги вкрай низькі.
.3 Аналіз результатів дослідження
В ході проведення першої методики, мета якої - визначити знання назв квітів вміння співвідносити їх, було виявлено, що в експериментальній групі 22,2% дітей знають назви кольорів і співвідносять їх між собою; 66,6% співвідносять, але не називають колір, приймають допомогу дорослого; 11,1% Не співвідносять і не називають колір предметів, не приймають допомогу доросл...
