це так: що стоїть в центрі кола (для початку їм буду я) пропонує помінятися подекуди всім тим, хто володіє якимось загальним ознакою. Ця ознака він називає. Наприклад, я скажу: "Пересядьте всі ті, у кого є сестри", - і всі, у кого є сестри, повинні помінятися місцями. При цьому той, хто стоїть у центрі кола, повинен постаратися встигнути зайняти одне з місць, що звільнилися, а той, хто залишиться в центрі кола без місця, продовжить гру. Використовуємо цю ситуацію для того, щоб побільше дізнатися один про одного ".
Коли вправа завершено, тренер звертається до групи з питанням: "Яке у вас настрій зараз?"
Вправа проходить весело. Воно знижує напруженість, піднімає настрій, активізує в нимание, мислення.
Вправа " Плутанина" Учасники встають. Тренер пропонує одному з них якийсь час побути в коридорі або в іншому приміщенні.
Тренер: "Давайте візьмемося за руки так, щоб у нас вийшла ланцюг, яка зображує змію, а два крайні учасника - її голову і хвіст. Як це часто буває, змія згортається у всілякі кільця - "заплутується" ("голова" заплутує). Давайте і ми "заплутаємося". p align="justify"> Наприкінці заплутування "голова" і "хвіст" змії можуть сховати свої вільні руки, але братися за руки вони не повинні. Коли "змія" заплуталася, тренер запрошує учасника, який перебував за дверима, і пропонує йому розплутати "змію". При цьому йому можна повідомити, що в неї є "голова" і "хвіст". Дана вправа сприяє зближенню групи, вміння орієнтуватися в різних ситуаціях і вирішувати їх. Сприяє просуванню групи в змістовному плані. p align="justify"> Обговорення. Що відчували, коли "заплутувалися"? Що відчували, коли "змію" розплутали? Каже кожен (по колу). Розминка. Учасники групи сидять по колу.
Тренер: "Зараз я скажу" раз ", і ми всі закриємо очі, а на рахунок" два "встанемо і, не відкриваючи очей, поміняємося місцями. Кожен має знайти собі нове місце, при цьому не можна сідає на стільці, які знаходяться зараз ліворуч і праворуч від вас. Під час виконання завдання я буду стежити за безпекою ваших переміщень. Отже, "раз" (пауза) "два". p align="justify"> Якщо не всім вдалося самостійно знайти нове місце, тренер може запропонувати зробити ще одну спробу.
Обговорення. Який у вас настрій?
Домашнє завдання. На наступне заняття принести свій коханий предмет і нікому його не показувати.
Заняття 5 (6)
Мета: розвивати вміння обмінюватися інформацією, концентруватися на собі, а також на партнерах, виробити умови успішної роботи. ...
