Серія II. Дослідження граматичного ладу мовлення.
Повторення пропозицію.
Інструкція: Послухай пропозицію і постарайся повторити його можна точніше.
Пташка звила гніздо.
В саду багато червоних яблук.
Діти катали зі снігу грудки і робили снігову бабу.
Петя сказав, що він не піде гуляти, бо холодно.
На зеленому лузі, який був за річкою, паслися коні.
Пропозиція читається до першого відтворення (1-2 рази).
Оцінка: 1 бал - правильне і точне відтворення; 0,5 бала - пропуск окремих слів без спотворення сенсу і структури пропозиції; 0,25 бала - пропуск частин пропозиції; 0.25 бала - пропуск частин пропозиції, спотворення сенсу і структури пропозиції, заміна на пряму мову, пропозиція не закінчено; 0 балів - невоспроізведеніе.
Верифікація пропозицій
Інструкція: я буду називати пропозиції, і якщо в деяких з них будуть помилки, постарайся їх виправити.
Собака вийшла в будку.
По морю пливуть корабель.
Будинок намальований хлопчик.
Добре спиться ведмідь під снігом.
Над великим деревом була глибока яма.
Оцінка: 1 бал - виявлення та виправлення помилки; 0,5 бала - виявлення помилок і виправлення їх з незначними неточностями (пропуск, перестановка, заміна слів, порушення порядку слів); 0,25 бала - помилка виявлена, але не виправлена, або зроблена аграмматична спроба виправлення помилки; 0 балів - помилка не виявлено.
. Складання пропозицій з слів, що не пред'явлених в початковій формі.
Інструкція: я назву слова, а ти постарайся скласти з них пропозицію.
хлопчик, відкрити, двері
сидіти, синичка, на, гілка
груша, бабуся, внучка, давати
Вітя, косити, трава, кролики, для
Петя, купити, куля, червоний, мама
Слова пред'являються до першої відповіді.
Оцінка: 1 бал - пропозиція складено вірно; 0,5 бали - порушений порядок слів; 0,25 бала - спостерігаються пропуски, привнесення або заміни слів, аграматизми, незначні смислові неточності; 0 балів - смислова неадекватність або відмову від виконання завдання.
Додавання прийменників в пропозицію.
Інструкція: зараз я прочитаю пропозицію, а ти постарайся вставилать слово, яке в ньому пропущено.
Лена наливає чай ... чашки.
Нирки розпустилися ... деревах.
Пташеня випав ... гнізда.
Щеня сховався ... ганком.
Пес сидить ... буди.
У зв'язку з труднощами цього завдання використовувалися два види допомоги: 1-й - стимулююча (Невірно, подумай ще!); 2-ий - у вигляді питання до пропущеного приводу (Наливає чай куди?).
Оцінка: 1 бал - правильна відповідь; 0,5 бала - правильна відповідь після стимулюючої допомоги; 0,25 бала - правильна відповідь після допомоги другого виду; 0 балів - неефективне використання допомоги як першого, так і другого виду.
Освіта іменників множини у називному і родовому відмінках
Інструкція: один-будинок, а якщо їх багато, то це - вдома.
од...
