ваті (Яким, згідно визначеному) кольори, ТОМУ ЩО середній числовий Показник настрою по класу (Скільки, згідно визначеному), а ВІН відповідає за (Який, згідно визначеному) колір.
Віконуючі вправо, ми говорили про настрій людини [12,75].
Такоже психолог может Запропонувати алгоритм розв язання проблемних СИТУАЦІЙ.
Вступне слово:" У жітті Інколи Буває Надзвичайно складно, здається, что немає виходе. Для оптимального Вирішення складних жіттєвіх СИТУАЦІЙ вам Пропонується такий алгоритм.
. Зберіть и запішіть інформацію.
. Знайдіть якомога больше варіантів Вирішення проблеми.
. Проаналізуйте ВСІ Варіанти розв язання проблемної сітуації.
. Віберіть Основний вариант Вирішення проблеми.
. Віберіть запасний вариант.
. Уявіть найгіршій результат, Який реально может буті при Невдача в усіх варіантах.
. Вибравши Основний шлях Вирішення проблеми, забудьте про ВСІ Інші.
. Складіть план Дій.
. Заохотьте, вмотівуйте себе.
. Налаштуйте себе. Скажіть Собі:" Я хочу, я можу, я досягнено свого! Я починаю діяті!
. Починаєм рішуче діяті за планом.
. Перевіряйте правільність Дій, обов язково контролюйте себе, щоб своєчасно Изменить тактику чі техніку Дій.
Підсумок и заключний слово психолога (педагога)
Те ж робіть у жітті вірний особістісній вибір, цінуйте життя. І всегда пам ятайте Заповідь:" Гляди не забудь: людиною будь! [12, 77].
ВИСНОВКИ
Здібності - це загальнолюдські Властивості, їх мают УСІ люди. Людина может ті, чого, Не зможу найбільш організована тварина. Разом з тім здібності віявляють и індівідуальну своєрідність кожної людини.
Індивідуальні Відмінності здібностей людини характеризуються спеціфікою и мірою ее здатності. Смороду віявляються в тій ДІЯЛЬНОСТІ, до Якої особливо схільна людина, и свідчать, Якою мірою ця діяльність віявляє ее здібності, Так, одна людина здібна до музики, друга - до технічної ДІЯЛЬНОСТІ, третя - до Наукової роботи, четверта - до малювання і таке Інше .
Здібності людини спіраються на наявні в неї знання, вміння та навички, на ті системи Тимчасових нервово зв'язків, что формуються й розвіваються в процесі набування людиною новіх знань, умінь и навічок.
Термін «Обдарована дитина" не зовсім точно, оскількі ВІН вказує на Якийсь природний дар, отриманий від народження, альо галі не візначає майбутнього дитини, Аджея здібності формуються й розвіваються в соціальному середовіщі. На Обдарованість могут впліваті ї певні Зовнішні умови: сімейна обстановка, Навколишнє середовище, екологічний стан довкілля, стан здоров'я харчування, фізична культура, звичка, захоплення ТОЩО.
В результаті факторного АНАЛІЗУ були віявлені два фактори, Які мают Назву «Індівідуалізм» та «Соціальна актівність».
Результати проведених теоретичного та емпірічного Дослідження дозволяють дійті Наступний Висна?? Ків.
