В роздягальні кімнаті стежити за тим, щоб всі діти роздягалися швидко, самостійно, акуратно прибирали свої речі в шафу. Виховувати у дітей дбайливе поводження до речей особистого користування. Коли всі діти роздягнуться необхідно перевірити як діти виконали вказівку, дати оцінку дітям, якщо потрібно, то запропонувати дитині навести порядок в шафі.
Також ретельно продумується і вечірня прогулянка, щоб діти не нудьгували і, разом із тим, не перепорушувалися, могли грати в різноманітні ігри, трудитися, спостерігати за навколишнім і т.д.
Висновок
Таким чином, організувати життя дітей в умовах різновікової групи дитячого саду так, щоб зробити її спокійною і яскравою, змістовною і цікавою, тісно пов'язавши повсякденне життя з навчанням, грою, працею - найважливіше завдання вихователя. А вміле використання всіх позитивних сторін спільного виховання дітей різного віку сприятиме формуванню в колективі правильних взаємин, інтересу дітей до спільних ігор, загальним заняттям, колективної трудової діяльності.
Але все це не відбувається само собою, а є результатом повсякденної та кропіткої роботи педагога, правильної організації життя і самостійної діяльності дітей.
Реалізуючи взаємодія дітей, рекомендується затвердити в різновікової групи наступні правила:
Старші надають молодшим допомогу на їх прохання; це означає, що вони не відмовляють у допомозі, але й не нав'язують її.
Молодші не заважають старшим працювати і грати. Принцип поваги до старших дітей дуже важливий для їх психологічного комфорту, оскільки їм часто доводиться зустрічатися з вимогою з боку дорослих, поступатися малюкам.
У групі категорично заборонено відбирати іграшки в іншої дитини, бити і ображати кого б то не було в якої б то не було ситуації, ламати чужі споруди, псувати продукти праці інших дітей і брати без дозволу власника його особисті речі, іграшки, принесені з дому. За дотриманням цього правила неухильно стежать всі дорослі, що працюють в групі.
Молодші діти завжди можуть бути присутні і в міру сил брати участь в будь-якому занятті - за умови, що вони не заважають старшим дітям.
Організовуючи життя дітей, їх різноманітну активну діяльність, вихователь повинен, перш за все, дбати про охорону та зміцненні здоров'я кожної дитини, її повноцінному фізичному розвитку, про створення бадьорого, життєрадісного настрою.
Література
педагогічний різновікової дошкільний сад
1. Аванесова В.М. Виховання і навчання в різновікової групи.- М., 1979.
. Байбородова Л.В. Педагогічні основи регулювання соціальної взаємодії в різновікових групах учнів. Автореферат дис док. пед. наук.- Казань, 1994.
. Болотних Л.Р., КомароваТ.С., Баранов С.П. Дошкільна педагогіка: навчальний посібник.- М., 1997.
. Буре Р.С., Михайленко Н.Я. Виховання дітей у дошкільних установах села (в умовах різновікової групи).- М., 1998.
. Герасимова Євгенія Миколаївна. Педагогічні основи побудови освітнього процесу в різновікових групах дитячого саду: Дис. д-ра пед. Наук.- СПб., 2002. - 339 c.
. Гербова В. Р...