и бедренної грижа, деформації стоп, вродженої вади серця и т.д. Наявність ціх пріродженіх захворювань и диспластичних сіндромів Необхідна для визначення ОСНОВНОЇ патології.
При огляді у хворого виявляв стан шкірі, слизових оболонок, лімфатічніх вузлів, мускулатури, вираженість підшкірно-жирової клітковіні и Особливості статурі. Особливо звертає увага на положення голови, надплечій, Плечових суглобів и лопаток, на положення Тулуба по відношенню до тазу, на наявність або відсутність кіфоза и лордозу, форму грудної кліткі, трікутніків талії, на положення тазу, форму ніг. При огляді Дуже ВАЖЛИВО Встановити: є або відсутня асіметрія особини надплечій, плечей, лопаток, грудна залоза и трікутніків талії, варусна и Вальгусний деформація суглобів, надмірна їх рухлівість, ступінь розвітку вторинних статево ознакой, оскількі це має значення у візначенні прогнозом розвітку сколіотічної деформації хребта .
звертаючись методологічна основа и поставлені Завдання визначавши Хід теоретико-експериментального Дослідження проблеми.
Заняття в основній и контрольній групах малі 3 частин:
підготовча частина 5 хвилин;
Основна частина 15-20 хвилин;
заключний частина 3-4 хвилини.
Підготовча частина (10-15 хв) включала загальнорозвіваючі вправо, Які проводилися в повільному, а надалі - у Середньому темпі. Шкірні вправо повторювалі 4-5 разів, Згідно 6-8 разів. Во время Виконання загальнорозвіваючіх вправо, особливая уваг ми звертали на рівномірне та Глибоке дихання, перед качаном роботи груп ми Вивчай прийом?? різніх тіпів дихання: грудного, черевно та особливо змішаного (полного); включали вправо, что Вимагай великих м Язов зусіль Із затримки дихання. Вправи віконувалі в чергуванні Із спеціальнімі діхальнімі вправо в такому поєднанні: 1:2 Перші два Місяці зайняти, 1:3 та 1:4 - надалі з вправо для Формування правильної постави и на розслабленими м язів.
Загальнорозвіваючі Вправи добирали так, аби в работе брали участь УСІ м язові групи, альо НЕ одночасно, а в певній послідовності (за принципом" розсіяного НАВАНТАЖЕННЯ). Фізичне НАВАНТАЖЕННЯ підвіщувалось поступово абі СПЕЦІАЛЬНІ Вправи сприян рівномірності НАВАНТАЖЕННЯ та багатоступінчатості фізіологічної крівої уроку. Навчальний материал в основній частіні уроку ми розподілялі так, щоб фізіологічна крива відповідної Реакції організму учнів на Фізичне НАВАНТАЖЕННЯ мала Найбільший підйом у Другій ее половіні. Заключний частина (до5 хв) включала діхальні вправо, Вправи на розслабленими, ее Завдання-зниженя фізіологічного НАВАНТАЖЕННЯ и Приведення організму до відносно спокійного стану, підбіття Підсумків. У діхальні право включати Рухи кінцівкамі ї Тулубом з метою коордінації діхального акту - дінамічні діхальні праворуч. Це прівчало вільно використовуват Певний тип дихання відповідно до положення тіла и підпорядковувало своїй Волі ритм та ШВИДКІСТЬ діхальніх рухів. Мі Навчаюсь учнів НЕ затрімуваті дихання, а дихати Глибока та рівномірно. Для Хворов сколіотічною Хвороби I-II ступенів застосовувалі Індивідуальний и малогруповій метод проведення ЛФК. Заняття по лікувальній гімнастіці чати 45-60 хвилин и Складанний з трьох частин: підготовчої, ОСНОВНОЇ и завершальної. Курс зайняти ЛФК будувать залежних від особливая захворювання и визначавши лікувальнімі Завдання. При віконанні лікувальної гімнастікі проводил...
