манітні типи запитань: закріті, напівзакріті, Відкриті, опитування-меню. Вона включала 21 запитання (додаток В). Перше та друге Анкетування студентов дозволило віявіті самооцінку стану здоров »я студентов, щабель ризику серцево-судинно захворювань, способ життя, сістематічність відвідування зайняти з фізічного виховання, мотівацію до систематичності зайняти фізічнімі вправо, реальні показатели рухової актівності, Ставлення до організації Навчальний процес та йо оцінку.
Респондентами були студенти Сумського державного педагогічного УНІВЕРСИТЕТУ ім. A.C. Макаренка, что представляли фізико-математичний факультет та факультет філології.
Третє Анкетування проводилося по завершенню педагогічного ЕКСПЕРИМЕНТ з метою Виявлення Ставлення студентов контрольної групи до зайняти ЗФП та експериментальна - до Нової методики зайняти з фізічного виховання. Анкета Складанний з 15 харчуванням (додаток Б).
. Педагогічні спостереження.
Педагогічні спостереження проводилися впродовж всієї експериментальної роботи. Об'єктом спостереження Було Виконання студентами Завдання традіційної програми у Вищих закладах освіти міста Суми та розробленої нами методики, а такоже Вивчення їх Реакції на ФІЗИЧНІ НАВАНТАЖЕННЯ. Аналіз проводівся за Показник (визначення ЧСС, АТ, ЖЄЛ) i за зовнішнімі ознакой втом студентов. Здійснюваліся спостереження за активним відпочінком студентов, Вивчай Рухів актівність впродовж доби.
дані педагогічних СПОСТЕРЕЖЕННЯ вікорістовувалісь для обгрунтування отриманий результатів, АНАЛІЗУ дина?? Ікі функціонального стану и ФІЗИЧНОЇ підготовленості студентов, а такоже для корекції режиму рухової актівності ї оздоровчого процеса.
. Педагогічний експеримент.
Педагогічний експеримент проводівся ПРОТЯГ 2012-2014 років и складався з двох частин: констатуючого и формуючого. У процесі констатуючого експеримент Було Визначи рівень фізічного здоров'я, ФІЗИЧНОЇ підготовленості, рухової актівності та спортивно-оздоровчих потреб студентов, а такоже булу розроблено методика оптімізації ФІЗИЧНОЇ підготовленості студентов засобой міні-футболу.Формуючій експеримент БУВ спрямованостей на визначення ефектівності розробленої методики оптімізації ФІЗИЧНОЇ підготовленості студентов ВИЩОГО педагогічного навчального закладу засобой міні-футболу. Експеримент пролягав у Наступний: у Передбачення за Расписание Навчальних форм зайняти студентов експериментальної групи вместо загальнопрійняті ЗФП Займаюсь Тренування з вибраному | виду спорту (міні-футболу), Який БУВ Обраний в ході Анкетування. Заняття проводилися за спеціально розроблення методики. У ході ЕКСПЕРИМЕНТ Вивчай фізична підготовленість, Фізичне здоров я студентов, рівень рухової актівності, фізична та розумово працездатність та Вплив запропонованої методики на навчальний процес з фізічного виховання.
. Метод педагогічних контрольних випробувань (тести).
педагогічне тестування включало комплекс методик визначення ФІЗИЧНОЇ підготовленості студентов. Вона оцінювалась за результатами семи контрольних вправо, передбачення «державності тестами и нормативами ОЦІНКИ ФІЗИЧНОЇ підготовленості населення України», результати якіх свідчать про стан розвітку фізічніх якости: 1) біг 3000 м - характерізує рівень проявити Загальної трівалості; 2) біг 100 м - характерізує рівень прояви...
