.
Першим шкодує сам ведучий-кошеня, потім інші діти надягають кошеня на руку і його лапками гладять В«пташкуВ» зі словами В«Пташка-Саша - хорошаВ».
В«Тихий час для мишенят В».
Заняття 3. Страшний-веселий
В«Здрастуй, я пластілінчік В». Ведучий говорить хлопцям про те, що в гості до них прийшов шматочок пластиліну, хоче з ними подружитися, але спочатку треба привітатися.
В«Перетворися в пластілінчік В». Ведучий вибирає одну дитину, пропонує уявити, що він шматочок пластиліну і з нього можна щось виліпити. Але спочатку пластілінчік потрібно розім'яти. Ведучий розминає, розтирає дитини-пласті-лінчіка і В«ліпитьВ» з нього якусь тварину. Інші хлопці вгадують, яка тварина було виліплено.
В«Страшний - веселий стільчик В». У центр групи ставляться два стільчика. Дитина в ролі небудь тварини по черзі сідає то на один стільчик, то на інший, зображуючи те страшне, то веселе тварина.
В«Чого боявся зайчик? "Ведучий розповідає дітям:В« Жив-був маленький зайчик. Все було у нього добре: були улюблені мама, тато, братик, сестра, дідусь і бабуся. Але одне було у зайчика погано - він чогось боявся. Чого він боявся? (Діти відповідають.) p> Отже, зайчик боявся (перераховується те, що скажуть діти) лисиці, вовка та ведмедя В». Далі ведучий запитує, що трапилося з зайчиком, діти придумують свої розповіді.
В«АуВ». Один дитина повертається спиною до групи - він загубився в лісі. Інші по черзі кричать йому: В«Агов!В» Ведучому необхідно здогадатися, хто його покликав, хто про нього подбав.
В«Тихий час для мишенят В».
Заняття 4. Радіє-боїться
В«Хороші вушка-гарні оченята В». Ведучий пропонує дітям показати, де у них знаходяться хороші вушка, гарні оченята, швидкі ніжки. Потім погладити себе зі словами В«Хороший хлопчикВ» і В«хороша дівчинкаВ». p> В«Хто погладить козочку? В»ВедучийВ« ліпить В»з однієї дитини небудь тварина (наприклад, козочку), запитує у дітей, чи сподобалося воно їм, і пропонує бажаючим його погладити.
В«Хто коли радіє і боїться В». Діти перетворюються на кішечку, яка радіє. Ведучий запитує дітей, коли вона радіє. Потім у кішечку, яка боїться. Обговорюється, коли і кого вона боїться. Після цього вони перетворюються на радісних і переляканих дітей - Таню і Гошу .. В кінці вправи робиться висновок про те, коли діти зазвичай бояться і коли радіють.
В«понявчати і похрюкай В». Ведучий пропонує дітям понявчати радісно, ​​злякано, сумно. Потім так само похрюкать, погавкати і т.п.
В«Тихий час для мишенят В».
Заняття 5. Радість, страх, злість
В«ПластілінчікВ» (Див. заняття 3). p> В«Як виглядають почуття В». Ведучий показує дітям по черзі картинки із зображенням дитини, який злиться, радіє, боїться. Просить їх вгадати почуття дитини (якщо діти не можуть цього зробити, то він допомагає їм), а потім зобразити це почуття (при цьому сам ведучий теж зображує його).
В«Покажи почуття язичком В». Ведучий просить дітей висунути свої язички, а потім показати, як язичок радіє, злиться, боїться.
В«Покажи почуття руками В». Діти, орієнтуючись на зразок ведучого, показують, як їх руки стрибають по столу (радіють), штовхають, кусають один одного (зляться), стискаються в кулачки і тремтять (бояться).
В«Листочок падає В». Ведучий піднімає в метрі над столом аркуш паперу, потім відпускає його і звертає увагу дітей на те, як плавно він спускається вниз і лягає на стіл. Потім просить дітей перетворити свої руки в листочки паперу. Ведучий знову піднімає аркуш паперу - діти піднімають руки вгору. Ведучий відпускає лист, він опускається на стіл. Дітям потрібно опустити руки на стіл плавно, в один час з аркушем паперу. Вправу можна повторити кілька разів. p> В«Тихий час для мишенят В».
Заняття 6. Дізнаюся почуття по голосу
В«Хто самий схожий? В»Дітям пропонується показати, як спить кішечка, собачка, вовк, ведмідь, і вибрати саму схожу фігуру.
В«Хто краще розбудить? В»Одна дитина лягає на коврик в центрі групи - вінВ« заснув В». Ведучий просить дітей по черзі будити В«сплячу кішечкуВ» по-різному (словами і дотиком), але ласкаво. Наприкінці вправи діти всі разом вирішують, кому вдалося розбудити найбільш ласкаво.
В«Що відчуває кішечка? В»Ведучий на вушко загадує дитині одне з вивчених почуттів (Радість, страх, смуток). Він зображує його за допомогою нявкання. Решті необхідно здогадатися, яке почуття було загадане. У підсумку робиться висновок, що почуття можна дізнатися по голосу.
В«Що хоче зробити Коліна мама? В»Ведучий приймає на себе роль Колиної мами (важливо, щоб дитину з таким ім'ям не було в групі) і вимовляє слова В«Підійди до менеВ» з різною інтонацією. Діти повинні здогадатися, що хоче зробити мама: приголубити Колю або насварити? p> В«Тихий час для мишенят В».
Заняття 7. Дізнаюся почуття по ході
В«Карандашик-пензликВ». Ве...
