дучий показує дітям, як зображувати олівчик - напружена, витягнута вперед рука. А пензлик - м'яка вигнута рука. За сигналом ведучого В«Карандашик!В» Діти напружуються, зображуючи олівець, В«ПензликВ»! - розслабляються. Через деякий час у вправу можна включити другу руку. p> В«Я йду на день народження В». Провідний вибирає двох дітей. Одному з них на вушко дає завдання показати, як зайчик йде на день народження до їжакові, іншому - як зайчик йде додому і ховається від лисиці. Діти вгадують, який з зайчиків йде на день народження, який ховається від лисиці. Потім визначають, що перший зайчик відчував радість, а другий - страх. Роблять висновок, що почуття можна дізнатися за ходою (добре, якщо особи дітей при цьому закриті масками).
В«Ось такВ». Ведучий розповідає історію, супроводжуючи її діями (діти повторюють дії ведучого): В«Жив на, світі хлопчик. Він любив радіти (ось так). Радів сонцю, коли прокидався, радів татові і мамі і говорив їм радісно: В«Доброго ранку!В» (ось так). І радісно йшов у дитячий садок (ось так). Але одного разу по дорозі в сад він побачив велику собаку і злякався (ось так), закричав В«А-а-аВ» (ось так) і побіг швидше до садка. Але собака-то швидше бігає, ніж хлопчик. Тим більше що це була велика собака, а він маленький хлопчик. Собака наздогнала маленького хлопчика і ... лизнула його, і вильнула весело хвостом. Хлопчик зупинився і розсміявся (ось так). І ми з вами теж можемо трохи посміятися (ось так) В».
В«Тихий час для мишенят В».
Заняття 8. Турбота
В«Перетворилися - Кішечки - радість В». Ведучий називає тварину і почуття, хлопцям необхідно показати це почуття з ролі названого тварини.
В«Іграшковий магазин В». Ведучий вибирає кілька дітей і В«перетворюєВ» їх в іграшки (на вушко шепоче, хто в яку іграшку перетворюється). Хлопці зображують свої іграшки. А решта вгадують. У просунутої групи можна запропонувати виконати будь-які дії з цими іграшками.
В«Їдьмо, поїхали В». Ведучий пропонує хлопцям відправитися в подорож: на поїзді, літаку, пароплаві, велосипеді, пішки. Всі разом діти показують і. озвучують літак, поїзд і т.п.
В«Маша впалаВ». Ведучий вибирає дитини, якій потрібно понарошку впасти й заплакати. Дитина сідає на стільчик, а всі інші по черзі підходять до нього і втішають його.
В«Встану я вранці В». Ведучий читає текст, а діти показують до нього дії: В«Встану я вранці, вічка протру, бочок почухаю, сильно потягніть, одягну черевики, шнурки зав'яжу, відкрию я дверку, вийду з дому і піду ... Куди я піду? В»Діти відповідають: В«У дитячий садокВ». Потім ведучий продовжує: В«У дитячому саду я попрацюю, потім пограю, потім співаємо, добре посплю, прийду я додому і до мами на ручки, погладжу її В». Всі разом діти кричать: В«Ой, як добре!В». p> В«Тихий час для мишенят В».
Заняття 9. Посварилися-помирилися
В«Добрі-зліВ». Діти діляться на дві групи. Одна група показує, злих тварин, інша - добрих. Потім групи міняються, в кінці всі разом зображують добрих. p> В«Пальці - звірі добрі, пальці - звірі злі В». Діти перетворюють свої пальці по черзі в добрих кішечок і злих мишок, в добрих вовченят і злих зайчат і т.п.
В«Звірі посварилися В». Ведучий вибирає двох хлопців на ролі зайчика і їжачка. Пропонує дітям показати, як їжачок і зайчик посварилися. Потім сваряться вовк і ведмідь. Робиться висновок, що сваряться завжди двоє, значить, і миритися потрібно двом. p> В«Хто більше знає мирилок В». Ведучий грає роль слоника, який по черзі свариться з кожним із хлопців. Дітям необхідно придумати, як по-різному помиритися зі слоником (наприклад, мізинчиком або словами В«Світ, світ назавжди, сварок, сварок ніколи В»).
В«Ранок-вечірВ». Діти В«перетворюютьсяВ» в квіти. Коли ведучий каже: В«Прийшов вечір, квіточки закрилися і заснули В», - діти кладуть руки на коліна і опускають голови. А коли ведучий говорить: В«Але ось прийшов ранок, квіточки прокинулися і потягнулися до сонечку В», - діти піднімають голову і тягнуть руки вгору. Так повторюється кілька разів.
В«Тихий час для мишенят В».
Програма занять з дітьми 4-5 років
Заняття 1. Я рясту, змінююся
В«Самое цікаве влітку В». Діти згадують і розповідають групі найцікавіший випадок, який стався з ними влітку.
"Я - маленький. Я - великий В». Ведучий пропонує дітям по черзі приймати позу маленької дитини, потім позу дорослого, потім повернутися у свій вік.
В«Я зростаюВ». Ведучий просить одного з дітей показати розміри дитини, який нещодавно народився. Потім прикласти цей розмір до іншого дитині і зробити спостереження, що всі діти сильно виросли за 4-5 років свого життя. Після цього, використовуючи стільці, діти показують зростання дорослої людини. Розмірковують над тим, скільки їм ще належить рости.
В«Інтерв'юВ». Діти по черзі залазять на стільчик, входячи в роль дорослої людини. Ведучий бере у них інтерв'ю, п...
