p align="justify"> а) діагностичний;
б) ознайомлювальний;
в) практичний.
Під діагностичним етапом діяльності соціального педагога розуміється спосіб пізнання, вивчення та встановлення різних відносин, станів, якостей і властивостей об'єктів дослідження. Даний етап дозволяє зібрати різноманітну інформацію, що забезпечує подальше всебічне вирішення проблеми.
? Ознайомчий етап діяльності соціального педагога передбачає збір інформації з проблеми, а також оцінку ситуації.
? Під практичним етапом діяльності соціального педагога розуміється робота в класі початкової школи, спрямована на формування загальної культури особистості, адаптацію особистості дитини до життя в суспільстві, формування основ культури взаємин дітей, вивчення психолого-педагогічних особливостей особистості та її мікросередовища, умови життя, виявляє інтереси і потреби, труднощі і проблеми, конфліктні ситуації, відхилення в поведінці і своєчасно надає соціальну допомогу і підтримку навчаються. Соціальний педагог виступає посередником між дитиною і освітньою установою, сім'єю, середовищем і соціумом, бере участь у розробці, затвердженні та реалізації освітніх програм установи, несе відповідальність за якість їх виконання в межах своєї компетенції.
) У зміст діяльності соціального педагога:
? а) підвищення рівня соціальної адаптації дитини, групи дітей за допомогою їх особистісного розвитку;
? б) профілактика явищ дезадаптації (соціальної, психологічної, педагогічної);
? в) зміст посередницької діяльності у взаєминах дитини з однолітками;
а. а.) Школа є новим періодом в житті дитини, і надходження в неї пов'язане з важкими переживаннями, супроводжується зміною поведінкових реакцій дитини. Адже адаптація - це складний процес пристосування організму, який відбувається на різних рівнях - фізіологічному, психологічному, соціальному. Труднощі, які виникли у дітей в період адаптації можуть привести до самої несприятливої ??її формі - дезадаптації, яка проявляється у порушеннях дисципліни, навчальної діяльності та взаємин з однолітками і вчителями.
б. б.) Важливою складовою профілактики явища дезадаптації є психологічне забезпечення адаптаційного процесу, а саме:
? створення для дитини атмосфери безпеки і комфортної обстановки;
? розуміння внутрішнього світу дитини і прийняття його таким, який він є;
? надання дитині більшої свободи і самостійності.
в. в.) зміст посередницької діяльності у взаєминах дитини з однолітками, сприяє соціально-культурному розвитку і становленню дитини.
) Форми та методи: профілактична робота з батьками, педагогами, дітьми; побудова індивідуального плану роботи соціально-педагогічної діяльності з формування основ культури молодших школярів.
) Шляхи ефективності соціально-педагогічної діяльності з формування основ культури взаємин:
? взаємодія початкових класів з родиною, соціальним педагогом;
? формування соціально-педагогічної компетентності педагогів;
? формування культури взаємин дітей по засобам спілкування.
9...
