">. Адаптація моделі до умов дошкільного навчального закладу, її коригування та удосконалення.
. Оформлення моделі в остаточному варіанті, складання її схеми.
У процесі дослідно-експериментальної роботи нами були розроблені вимоги, яким повинна відповідати дана модель:
облік реальних можливостей початкової школи (наявність вчителів, психологів, соціальних педагогів);
сприяння підвищенню якості навчально-виховного процесу загальноосвітньої школи.
Аналіз стану і тенденцій культури взаємин молодших школярів показав, що існує необхідність створення якоїсь загальної моделі діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів.
Ми представляємо модель діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів, реалізовану на базі ГБОУ середньої загальноосвітньої школи № 1055.
Розглянемо зміст кожного з компонентів моделі на рис.5.
Рис. 5 Модель діяльності соціального педагога з формування основ культури молодших школярів
Розглянемо кожен з перелічених вище компонентів моделі.
) Об'єкт - молодші школярі
) Суб'єкт - соціальний педагог, батьки, учні, соціум
) Мета - формування основ культури взаємин молодших школярів у початковій школі.
) Принципи діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів орієнтовані на: гуманістичну спрямованість, опору на провідну діяльність, облік вікових особливостей, психологічну комфортність, принцип розвитку.
а) Гуманістична спрямованість системи педагогічних заходів передбачає необхідність поєднання цілей суспільства й особистості дитини, орієнтованого на відносини, гідності, так як провідної цінністю будь-якої культури є цінність особистості людини.
б) Опора на провідну діяльність дітей молодшого шкільного віку. В основу цього принципу належить, що навчальна діяльність молодших школярів найкращі результати дає тоді, коли діти активно взаємодіють між собою в процесі засвоєння знань і умінь.
в) Облік вікових особливостей. Розвивальне початкове навчання повинно бути спрямоване насамперед на вирішення цього найважливішого завдання сучасної школи - формувати у молодших школярів творче ставлення до навчальної діяльності.
г) Принцип психологічної комфортності передбачає створення довірчої, розкутою, стимулюючої активності дитини атмосфери, з опорою на внутрішні мотиви і, зокрема на мотивацію успіху.
д) Принцип розвитку спрямований на цілісний розвиток особистості дитини, її готовність до подальшого вдосконалення. Зміст процесу формування культури взаємини молодших школярів націлене на те, щоб кожній дитині були створені такі умови, в яких він міг би максимально реалізувати свій інтелект, здібності, активність, і перш за все, особистість.
) Етапи діяльності соціального педагога з формування основ культури взаємин молодших школярів:
<...
