стей психологічного клімату в сім'ї:
) виявляється загальна позитивність / негативність психологічної атмосфери в сім'ї;
) виявляється наявність / відсутність взаєморозуміння в сім'ї;
) порівнюється психологічний клімат в обох сім'ях.
Як і у випадку тестів здібностей, якість окремих завдань (питань, тверджень) є визначальним для всього опитувальника, і тому в даній главі будуть розглядатися труднощі, що виникають при формулюванні завдань, а також переваги різних типів завдань.
При розробці завдань для особистісних опитувальників необхідно враховувати такі проблеми, які, якщо їх не обійти, неминуче приведуть до низької валідності тестів. . Установка на згоду (response set of acquiescence). Це тенденція випробуваного погоджуватися з твердженнями або відповідати на питання «так» незалежно від їх змісту. Найчастіше проявляється, відповідно Guilford (1959), коли затвердження (питання) неоднозначні і невизначені.
. Установка на соціально схвалювані відповіді (response set of social desirability). Це тенденція піддослідних відповідати на питання тесту так, щоб виглядати «соціально позитивним»: якщо можливий «соціально бажаний» відповідь, то досить імовірно, що випробовувані будуть його давати. Ця установка, як показав Edwards (1957), надає, зокрема, вплив на результати тесту ММРI (Minnesota Multiphasic Personality Inventory).
. Установка на невизначені або середні відповіді (response set of using the uncertain or middle category). Якщо в опитувальнику представлена ??середня категорія відповідей, відбиває нерішучість чи невпевненість у відповіді (напр., «не впевнений», «не знаю», або «важко відповісти»), то багато випробовувані схильні до неї вдаватися, як до безпечного компромісу . Це призводить до зниження валідності завдань, оскільки більшість методів аналізу питань грунтується на крайніх значеннях показників.
. Установка на" крайні" (розташовані по краях шкали) відповіді (response set of using the extreme response). Ця установка може виявлятися при використанні багатоелементної рейтингової шкали. Деякі випробовувані, незалежно від змісту питань, воліють вибирати крайні відповіді (Vernon, 1964).
. Очевидна валідність (face validity) питань (тверджень). Безсумнівно, в тестах особистості необхідна впевненість у тому, що відповіді на питання можуть розглядатися як правдиві. Cattell і Kline (1977) розглядають дані опитувальника як дані Q і Qi. Дані з першого безлічі розглядаються так, як якби вони відображали поведінку випробуваного, дані з другого - як відповідь на окреме питання, відповідь, який або навантажений деяким чинником, або ні, незалежно від того, чи відображає він поведінка випробуваного.
. Вибірка з генеральної сукупності питань. У тестах інтелекту і спеціальних здібностей, що обговорювалися в попередньому розділі, відносно легко переконатися в тому, що завдання належать або з високим ступенем вірогідності виглядають належать до неявної для них генеральної сукупності. Лінгвістичні завдання нелегко переплутати з математичними або будь-якими іншими. Однак, в області особливостей особистості і темпераменту все набагато складніше. Справді, іноді навіть досвідчені і вправні розробники питань (наприклад, Cattell, 1957) бувають здивовані тим, що питання навантажені не тими факторами...
