для:
визначення разом Із заінтересованімі міністерствамі и відомствамі раціонального змісту та термінів навчання відповідно до вимог кваліфікаційних характеристик и посадових інструкцій;
розроблення механізму взаємодії Мінпраці, Міносвіти, других міністерств, асоціацій роботодавців и ПРОФЕСІЙНИХ спілок Щодо визначення основних напрямів та змісту ПРОФЕСІЙНОГО навчання незайнятого населення;
розроблення методик ПРОФЕСІЙНОГО навчання незайнятого населення та визначення порядку їх запровадження;
визначення науково обгрунтованих норматівів матеріально-технічного та кадрового забезпечення системи ПРОФЕСІЙНОГО навчання незайнятого населення;
розроблення Наукової методики розрахунку поточної та перспектівної спожи в робітніках и спеціалістах за професією на регіональніх ринках праці;
підготовкі методики визначення соціальної и Економічної ефектівності та якості ПРОФЕСІЙНОГО навчання незайнятого населення.
Навчально-програмне забезпечення передбачає создания банку типових Навчальних планів и програм. Для забезпечення високого уровня ПРОФЕСІЙНОГО навчання доцільно создать при Мінпраці Український інститут по вопросам образования та праці незайнятого населення. У цьом інстітуті поряд Із здійсненням навчання, перепідготовки та Підвищення кваліфікації різніх Категорій незайнятого населення повинностями проводитись грунтовна науково-методична робота: розробка Навчальних планів и програм, Впровадження прогресивних форм и методів навчання, експертизи та рецензування науково-методич?? Їх розробок, спрямованостей на удосконалення ПРОФЕСІЙНОГО навчання незайнятого населення
3. Організаційно-методичне ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ СИСТЕМИ перепідготовки КАДРІВ
кадр перепідготовка робочий сила
У наш годину особливая Актуальність і значення набуває Ефективний кадровий супровід проведених реформ и перетвореності. Одним Із найважлівішіх Завдання становится Завдання організації цілеспрямованої додаткової професійної освіти, что Забезпечує Підвищення кваліфікації та перепідготовку доросли населення. Навчання впродовж Всього життя є Стратегічним безпосередньо розвітку Світової системи освіти. Сучасна економічна Ситуація змушує буті готуємо упроваджуваті ї освоюваті нову техніку, технологію, вести активну комерційну діяльність. СЬОГОДНІ дорослій людіні нужно буті готовою до перепідготовки в Швидко мінлівіх орієнтірах професійної ДІЯЛЬНОСТІ на прайси праці. Віняткова роль перепідготовки доросли населення в сучасній Системі професійної освіти візначається ее ВІДПОВІДАЛЬНІСТЮ за Відновлення й збагачення інтелектуального потенціалу Суспільства, ліквідацію функціональної неграмотності керівніків и фахівців. Базові принципи перепідготовки дорослих грунтуються на віпереджальному характері змісту навчання, орієнтації на Розвиток фахівця як ОСОБИСТОСТІ, індівідуалізації Навчальний процес, гуманізмі й демократічності освіти [3]. Основним Завдання професійної перепідготовки дорослих є подалі Розвиток ї активне Використання освітнього, наукового й інноваційного потенціалів, спрямованостей на структурну перебудову, переорієнтацію науково-педагогічних колектівів на ті напрямки и форми ДІЯЛЬНОСТІ, у якіх можливе Досягнення значний результатів, что Забезпечує більш Вагомий внесок системи Підвищення кваліфікації ї ...
