ому етапі ведучі не пояснюють учасникам гри, що означає той чи інший колір, а просто пропонує сісти за один стіл всім групам, які вибрали квадратик однакового кольору. Так утворюються групи, приблизно рівні за складом. У цих групах кожній людині досить комфортно - поруч з ним друзі, «свої» хлопці. Але разом з тим в одній групі зібралися діти з різних міні-спільнот, можливо, в реальному житті практично не спілкуються між собою. Можна сказати - «чужі» один одному.
Після того як всі учасники гри розмістилися за своїми столами, ведучий оголошує про початок гри. Звучить тиха музика.
. «Чужі» і «свої»: робота з поняттями.
Цей етап виконує як мотиваційну, так і смислове функцію. З одного боку, необхідно зацікавити проблемою, поставити їх в активну позицію щодо обговорюваної теми, з другого- допомогти їм сформулювати основні поняття проблеми: «своя людина» і «чужа людина».
Провідний. Зараз ми поговоримо про людей, які нас оточують, і про наше ставлення до них. Серед тих, хто живе поруч з нами, є люди нам ближчі і ті, з ким ми майже не спілкуємося, кого не помічаємо, або якщо помічаємо, то не розуміємо. Загалом, є люди свої і люди чужі. Давайте розберемося, що це значить?
Провідний довільно вказує на дві з чотирьох сидять перед ним груп і просить учасників подумати і дати визначення такому поняттю як «чужа річ». При цьому, підкреслює він, кожен учасник може написати своє визначення, може порадитися з хлопцями у своїй групі. Можна також провести обговорення всією групою.
Дві інші групи він просить в такому ж режимі попрацювати над визначенням поняття «своя річ».
На роботу дається 3-5 хвилин. Потім учасники за бажанням зачитують свої визначення: спочатку «чужої речі», потім «своєї речі». Ведучий фіксує відповіді на великих аркушах паперу, прикріплених до дошки. Потім він узагальнює відповіді і записує підсумкові визначення.
Подякувавши учасникам за роботу, ведучий пропонує їм дати визначення понять «чужа людина» і «свій хлопець». Робота з цими визначеннями здійснюється за тією ж схемою, що і з визначеннями «чужа річ» і «своя річ».
Після того як підсумкові визначення записані і прочитані вголос ким-небудь з учасників, ведучий ставить такі питання:
· Так чим же відрізняється своя річ від чужий?
· Чим чужа людина відрізняється від свого?
3. Групове обговорення
Ведучий пропонує учасникам висловитися з наступного питання: «Чи можуть всі люди навколо бути своїми?».
У ході обговорення ведучий узагальнює точки зору учасників.
Провідний. Навколо нас завжди є люди, яких ми вважаємо своїми і ті, кого ми вважаємо (або вони насправді такими є) чужими. Це нормально. І зараз ми поговоримо про те, як потрібно поводитися з тими, кого ми вважаємо несхожими на нас, чужими нам. І поговоримо ми про це не просто так, а в ситуації абсолютно особливою.
Десь у теплому океані лежить чудовий острів. І там живуть чотири племені. Остров'яни ловлять рибу, збирають смачні тропічні плоди, полюють.
І ми на час перетворимося на жителів цього острова в теплому океані.
. Розминка «Остров'яни».
. Занурення в ігрову ситуацію.
У результаті попередньої розминки члени кожної команди стають членами чотирьох племен. При цьому кожен стіл представляє своє плем'я. Ведучий роздає кожному племені якийсь особливий знак відмінності. Для більшого занурення в ігрову ситуацію можна запропонувати кожній групі придумати назву свого племені і перерахувати кілька найбільших досягнень його жителів (те, чим вони пишаються). Після невеликого обговорення (не більше 5-7 хвилин) групи представляються один одному.
Провідний. Отже, починається наша історія ... Вона стосується всіх жителів ваших племен, кожного з вас, але є в ній і головний персонаж. Назвемо його Рибак з великої літери. Перш ніж ви дізнаєтеся, що ж сталося, познайомтеся з цим Рибаком і з тим, які в нього були стосунки з іншими жителями вашого племені. Зараз кожна група отримає свій невеликий текст. Тексти відрізняються один від одного: інакше бути не може, у вас же різні племена, різне життя. Познайомтеся зі своїм текстом, будь ласка.
Варіанти історій
Початок першої історії.
Жив-був на острові Рибак. Жив він там не один, а зі своїм племенем ... Рибак був дивним: любив плавати один у своєму каное по океану, не завжди розумів жартів своїх одноплемінників, придумував якісь незрозумілі іншим історії. Його вважали диваком. Він знав, як до нього ставляться, але нічого не н...
